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    你知道對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該在幾歲最好，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，就等于不會(huì)說(shuō)話(huà)，廣州少兒英語(yǔ)成長(zhǎng)夏令營(yíng)小編提示：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育，就會(huì)取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
    英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展，廣州少兒英語(yǔ)成長(zhǎng)夏令營(yíng)小編認(rèn)為，講兩種語(yǔ)言的孩子比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的孩子，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。
    語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。孩子期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)孩子大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，孩子期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。
    那么，孩子什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)最好呢？不少專(zhuān)家認(rèn)為，孩子期，特別是6歲以前，是獲得外語(yǔ)的最佳期。
    根據(jù)兒童心理學(xué)的研究表明，在孩子的知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的就是形象思維能力。孩子認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字 形當(dāng)成某一個(gè)具體的形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次地反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了，從而形成記憶。
    因此，孩子學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大的差別。同時(shí)，6歲以前，孩子對(duì)聲音的敏感度較高，而且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié) 也具有很大的可塑性，這時(shí)候練習(xí)說(shuō)話(huà)，更容易掌握發(fā)音的技巧。而隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步地出現(xiàn)下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)一定的困難。
    孩子學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如孩子未來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā) 出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。
    要使孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)“成人式”的英語(yǔ)教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無(wú)意識(shí)記憶為主的“橫 式化”教學(xué)。如果把成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到孩子的課堂上來(lái)，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使孩子厭惡英語(yǔ)，為 將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。
    廣州少兒英語(yǔ)成長(zhǎng)夏令營(yíng)小編提示：教孩子學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣掌握英語(yǔ)。