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    自己英語水平差，到底該如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語，相信這個(gè)問題也困擾大多數(shù)家長，想互動(dòng)又不知該說什么，一開口是“古德毛寧”或者“腦太套”，把孩子教壞了咋辦?廣州暑期少兒夏令營老師有以下3個(gè)建議：
    建議一：為孩子創(chuàng)造豐富的視聽環(huán)境 讓孩子多方面接受純正的語言信號(hào)，包括英語歌曲、動(dòng)畫、iPad游戲、英語機(jī)構(gòu)外教互動(dòng)等，以此減弱家長口音方面的影響。在視聽過程中，家長一定要陪著孩子，不然小朋友很快會(huì)覺得枯燥，注意力不集中，也難以堅(jiān)持下去。廣州暑期少兒夏令營老師提示：家長陪孩子看完英語動(dòng)畫后，可以跟孩子討論劇情，或者問問孩子喜歡哪個(gè)人物，口語不好的可以用中文討論。長此以往，孩子的口音會(huì)有所改善。要提醒的是，光看視頻或聽CD會(huì)讓孩子聽得多，說得少，如果能與外教互動(dòng)，語言環(huán)境就更豐富了。
    建議二：給孩子做一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣 孩子從小崇拜的就是父母，父母也是孩子主要的模仿對(duì)象。如果孩子發(fā)現(xiàn)家長不愿意說英語，孩子也會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生抗拒心理。其實(shí)孩子對(duì)語言的興趣是天生的，在有正確語言輸入的前提下，父母如果能夠陪著孩子一起閱讀英文讀物，幫助孩子理解劇情，甚至一起跟著學(xué)，小朋友對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)更有興趣。
    建議三：不要問孩子今天學(xué)了什么，家長想知道孩子學(xué)習(xí)了什么，首選是問老師;其次是問孩子，但千萬不能問孩子今天學(xué)習(xí)了什么，因?yàn)楹⒆幽挲g太小，一般沒能力回憶并總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，廣州暑期少兒夏令營老師建議問孩子今天做了哪些游戲，讓孩子根據(jù)游戲聯(lián)想起今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。