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    誤區(qū)1 英語教師首選老外
    事實：能說漢語不一定能當老師，外國人也并不等于外教
    通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴格的資質(zhì)認證。目前，國內(nèi)的某些外教實際上并不懂得孩子的語言認知規(guī)律和教育心理學，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會遇到什么困難，廣州新東方夏令營老師表示：盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學習之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學習英語的興趣和信心。
    因此，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學效果出發(fā)來考慮，具體問題具體分析。
    誤區(qū)2 學英語，單詞量是效果的體現(xiàn)
    事實：培養(yǎng)興趣和習慣最重要
    廣州新東方夏令營老師表示：對于學前和小學生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習慣是最首要的。因此，這時候的英語學習以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
    目前，國際上普遍采用的英語第二語言學習方法為——“浸入式學科英語”教學法，是指在全英文環(huán)境中學習數(shù)學、語文、科學等課程，幫助孩子在面對問題時自然而然地用英語來思考和解決，形成英文思維。
    誤區(qū)3 跟著原版動畫片學英語，即輕松，孩子又有興趣
    專家解析：語言學習必須結(jié)合學科知識 學科知識要成體系學
    動畫片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，循序漸進地學習系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個時期漫不經(jīng)心，東學學、西玩玩，但是過不久他就會忘掉。當孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學科時，英語的學習才能真正來自于孩子內(nèi)在的動力。這樣才能提高孩子的學習效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎(chǔ)。
    語言本身是沒有競爭力的。“學英語”和“用英語去學知識”是兩個完全不同的概念，也會導致不同的結(jié)果。因此，如果我們?yōu)楹⒆犹峁┯糜⒄Z學語文、數(shù)學、科學等學科知識的機會，他才有可能在流利運用英語的基礎(chǔ)上，學習系統(tǒng)的學科知識，勝任將來的任何工作。
    誤區(qū)4 選英語機構(gòu)，短期見效最重要
    事實：循序漸進才是真
    廣州新東方夏令營老師提示：培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。語言習得擁有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學階段，會出現(xiàn)一段“沉默期”，最重要的是看這個機構(gòu)是否注意保護孩子學習英語的自信和熱情，是否立足于長遠考慮。
    啟蒙階段英語教育的3個目標
    1.保持和激發(fā)孩子對英語學習的興趣。
    2.幫助孩子形成用英語思考和表達的思維，而非“英漢互譯”式思維；
    3.在英語學習中鼓勵創(chuàng)造、溝通、團隊協(xié)作等綜合能力，培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)。