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    現(xiàn)如今學英語的孩子也是越來越多了，但是英語作為孩子的第二語言，在學習的時候有著特有的困難，那么我們應(yīng)該怎樣提取孩子學英語的興趣呢，下面就跟隨廣州英語夏令營老師一起去了解一下吧。
    1、游戲教學法
    小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一，玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點，廣州英語夏令營老師表示：游戲能激起幼兒學英語的興趣，提供幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子們在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。
    2、故事教學法
    故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào) 動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：在教“Come in ,please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述 中，將“Come in ,please.” “Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。
    3、 情景教學法
    我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對他們說：“Nice to see you!” 他們會馬上回答我：“Nice to see you!” 卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you!” 后回答別人：“Nice to see you!” 造成他們只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，他們在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內(nèi)容。以這種方式學習英語，既幫助理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力。
    4、日常生活里摻入英語的學習
    廣州英語夏令營老師老師提示：學習英語的最終目的就是要運用到生活當中，在需要的時候能夠說得出口，因此，就要在平時的日常生活中多加練習，不管是購物還是日常生活中的小事兒，都可以使英語得到好的運用。
    5、創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍和環(huán)境
    不管是在學校還是在家里，家長要盡可能地為孩子創(chuàng)造一個練習英語的環(huán)境，比如說播放一些英語歌曲、英語動畫等，這些都有利于提升孩子的英語學習興趣。