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廣州英語夏令營 三招教你如何激發(fā)孩子的英語興趣
來源:廣州英語夏令營 | 發(fā)布時間:2016-05-27 |點擊量:|
摘要: 興趣是最好的老師,愛玩是孩子的天性,廣州英語夏令營老師表示:家長應在英語學習上也可以抓住孩子的興趣點來進行學習,讓孩子表現(xiàn)出積極的情緒,主動融入到學習中去。

    興趣是最好的老師,愛玩是孩子的天性,廣州英語夏令營老師表示:家長應在英語學習上也可以抓住孩子的興趣點來進行學習,讓孩子表現(xiàn)出積極的情緒,主動融入到學習中去。
    一、趣味性原則
    興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣,興趣不是天生的,它需要家長的引導、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展,孩子的特征是好動、愛表演、不怕羞,樂于接受新奇的、趣味性強的事物,而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用游戲教學,盡可能地將枯燥乏味 的語言為孩子樂于接受。生動有趣的學習形式,使孩子在玩中學、學中玩,為孩子創(chuàng)造一種良好的語言交際情況,這樣,有利于孩子的英語學習,同時也培養(yǎng)了孩子 各方面的素質(zhì)。
    二、多種多樣的教學方法,提高孩子英語的興趣
    俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性,游戲是最感興趣的,要把重點放在學習英語的興趣上,如果孩子對英語感興趣,他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中,反之如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子 的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài),因此我們在設計教學活動時要游戲化,注意讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各 種不同形式展現(xiàn)給學生,實行整體定量輸入,根據(jù)不同孩子的記憶特點,他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學,學中用使孩子的學習興趣提高,鞏固所學的語 言形式,激發(fā)孩子的成就感。在游戲中通過多聽、反復感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中,同時還給孩子一個輕松和諧的 語言環(huán)境,使得課堂充滿活力。
    三、創(chuàng)設英語環(huán)境,激發(fā)孩子的學習興趣
    好奇是孩子的天賦,興趣是孩子最好的“老師”,廣州英語夏令營老師表示:兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段,盡量創(chuàng)設情 景和語境,讓孩子進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑,孩子容易理解,樂于接受,印象深刻,有助于記憶,且適合于孩子好奇、 好動的特點,能喚起孩子的有意注意,可以最大限度調(diào)動孩子的積極性、好奇性,激發(fā)孩子的學習興趣,增強孩子的求知欲,提高教學效果。
    總之,以培養(yǎng)孩子英語學習興趣為目的的孩子英語教學活動,只有適應孩子年齡特點,采用靈活多樣的教學方法,運用不同的教學手段,才能使孩子在輕輕松松之間培養(yǎng)起學習英語的興趣。

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