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當(dāng)孩子說話的時(shí)候，思考太過于跳躍，想到哪里就說到哪，或是問他一個(gè)問題，他老是繞著細(xì)枝末節(jié)打轉(zhuǎn)，無(wú)法抓住主要意思，家長(zhǎng)就應(yīng)該適時(shí)提醒孩子“重點(diǎn)”應(yīng)該放在哪里？

　　有些孩子在說話的時(shí)候總是很緊張，要改變這種狀況，適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ嵌嘟o他機(jī)會(huì)在大家面前說話。先從在家人面前說話開始練習(xí)，再慢慢擴(kuò)展到親戚、朋友甚至是陌生人，當(dāng)孩子逐漸習(xí)慣在別人面前發(fā)表意見時(shí)，緊張感就會(huì)漸漸消失，同時(shí)也能訓(xùn)練孩子的膽量。
　　新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)為家長(zhǎng)介紹，，要積極訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以適時(shí)地使用一些輔助工具，例如童謠和故事書，他們具備以下3種功能：
　　1.增加詞匯能力
　　大量的閱讀和背誦是增加詞匯的最好方式。儲(chǔ)瑄鼓勵(lì)孩子多背點(diǎn)東西，因?yàn)樗�有的文學(xué)底子都是“背”出來(lái)的，但是要提醒家長(zhǎng)教幼兒背誦或閱讀時(shí)，不要用強(qiáng)迫的手段，這只會(huì)引起孩子的反感。而且，不要只是把書本丟給孩子，陪著他一起讀一起背，甚至來(lái)個(gè)比賽，都能化解背誦過程中的不耐煩和無(wú)趣。
　　2.可激發(fā)想像力
　　所有的發(fā)明、想像其實(shí)都不是憑空能想出來(lái)的，童話和故事書正是扮演著刺激孩子想像力的角色，累積得越多，孩子的世界就越開闊，未來(lái)就更具潛力。
　　3.協(xié)助情景演練
　　家庭生活無(wú)法每天都是高潮迭起、刺激不斷，但故事書卻刻意制造出各種不同的情景，家長(zhǎng)可以通過書中的人物和故事來(lái)教育孩子如何面對(duì)各種情況。 【糾錯(cuò)】