一直在思考如何的進(jìn)行詞匯教學(xué),在記憶方式上有些感覺,但是對(duì)于大部分缺少語音基礎(chǔ)的學(xué)員來說,在苦苦勸家長(zhǎng)學(xué)習(xí)音標(biāo)接受遭形象詆毀,或遭婉言拒絕之后,只能是眼看孩子的成績(jī)興趣沒落。沒有單詞做基礎(chǔ)的應(yīng)試學(xué)習(xí)就是在建一座空中樓閣。
對(duì)于現(xiàn)階段語法語法學(xué)習(xí)的廣州新東方夏令營(yíng)的學(xué)員面對(duì)兩類無助,第一個(gè)無助是過早學(xué)習(xí)的基本是10歲以前,在漢語笑話都繞不過來的年齡開始了冗長(zhǎng)且乏味的英語語法規(guī)則研究,詞匯應(yīng)用研究,詞性變化規(guī)則及其發(fā)音的研究,不同時(shí)態(tài)分析對(duì)比及用用的研究…真的是不忍心再說下去了,家長(zhǎng)想要的其實(shí)很簡(jiǎn)單就是“成績(jī)而已”,但是就是“成績(jī)而已”卻蒙蔽了大家的眼睛這些急于求成家長(zhǎng)的雙眼!此為欲速則不達(dá)!