一直在思考如何的進(jìn)行詞匯教學(xué),在記憶方式上有些感覺(jué),但是對(duì)于大部分缺少語(yǔ)音基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō),在苦苦勸家長(zhǎng)學(xué)習(xí)音標(biāo)接受遭形象詆毀,或遭婉言拒絕之后,只能是眼看孩子的成績(jī)興趣沒(méi)落。沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)的應(yīng)試學(xué)習(xí)就是在建一座空中樓閣。
對(duì)于現(xiàn)階段語(yǔ)法語(yǔ)法學(xué)習(xí)的廣州新東方夏令營(yíng)的學(xué)員面對(duì)兩類(lèi)無(wú)助,第一個(gè)無(wú)助是過(guò)早學(xué)習(xí)的基本是10歲以前,在漢語(yǔ)笑話(huà)都繞不過(guò)來(lái)的年齡開(kāi)始了冗長(zhǎng)且乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則研究,詞匯應(yīng)用研究,詞性變化規(guī)則及其發(fā)音的研究,不同時(shí)態(tài)分析對(duì)比及用用的研究…真的是不忍心再說(shuō)下去了,家長(zhǎng)想要的其實(shí)很簡(jiǎn)單就是“成績(jī)而已”,但是就是“成績(jī)而已”卻蒙蔽了大家的眼睛這些急于求成家長(zhǎng)的雙眼!此為欲速則不達(dá)!