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作為家長(zhǎng),首先應(yīng)該改變的是自己的觀念,改變過(guò)去過(guò)于注重語(yǔ)法學(xué)習(xí),大量背單詞、背句子的做法,取而代之的互動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí),幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),并加以解釋與運(yùn)用。
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學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)是兩個(gè)不同的概念:動(dòng)機(jī)培養(yǎng)是使學(xué)生把社會(huì)和教育的要求變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)需要的過(guò)程;而激發(fā)則是側(cè)重把已形成的學(xué)習(xí)需要調(diào)動(dòng)起來(lái),以提高學(xué)習(xí)的積極性。
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來(lái)源:廣州新東方中小學(xué)生夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-05-15 |點(diǎn)擊量:|
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    當(dāng)大家在練習(xí)口語(yǔ)和背誦的同時(shí),請(qǐng)每天要抽出一定的時(shí)間(一般為2-3小時(shí))來(lái)練習(xí)聽力,如果時(shí)間可以按照這樣分配,30%的時(shí)間放在精聽,這時(shí)你可以采用聽寫法,其實(shí)這樣效果最好,我們這時(shí)也可以采用邊對(duì)照聽力材料原文,或者在這仔仔細(xì)細(xì)逐字聽懂攻破。有70%的時(shí)間進(jìn)行泛聽,在這還可以隨心所欲地聽一些歌曲,廣播,影視,原聲讀物。
    第一步:如果你要想聽懂聽力中的對(duì)話,首先就是要Maintain your composure and your confidence ,其實(shí)就是說(shuō)要保持冷靜,你可千萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),就慌了手腳。
    第二步:聽的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息Make pictures,也就是說(shuō)把抽象的語(yǔ)言變成形象的圖畫反映于腦海之中,國(guó)為相對(duì)于漢語(yǔ)而言,英語(yǔ)表達(dá)更加形象化,這樣有了圖象的幫助,就有利于抓住主干而不是旁支末節(jié),從而聽懂重點(diǎn);聽過(guò)之后的鞏固工作更加重要。
    第三步:在聽懂的基礎(chǔ)上,要Model everything (pronunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc),也就是說(shuō)要認(rèn)真模仿聽力中的各種語(yǔ)言點(diǎn)(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、句式等),不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。
    第四步:在模仿的基礎(chǔ)上,Magnify the meaning and usage of the words and patterns.即大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其它口語(yǔ)用法,因?yàn)槁犃β牭氖强谡Z(yǔ),而英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是一詞多意,這也就是大多數(shù)中國(guó)人之所以聽出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞,卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴(kuò)展的基礎(chǔ)之上,實(shí)施第五步。
    第五步:Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language,努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景,畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體,掌握了老外的邏輯思維,就能在聽力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng),處于聽力的至高點(diǎn)。
    第六步:Memorize them, 即解析這部分聽力將他們加以背誦和記憶,以求真正擁有他們,因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡苈牰约簺](méi)有聽過(guò)的東西,聽過(guò)了,背過(guò)了,再出現(xiàn)也就會(huì)聽懂了,而且不費(fèi)吹灰之力。
   
   
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