原本，“國學(xué)”內(nèi)容精深、深奧難懂等原因，只是高級知識分子企業(yè)管理層等成人研修的內(nèi)容，杭州國學(xué)夏令營發(fā)現(xiàn)而最近幾年少年國學(xué)漸趨很火熱，尚處少年的孩子，真能明白這些或者簡單或深奧的古文意義嗎？對于他們行為模式跟未來發(fā)展究竟有著多大意義？老師、家長與業(yè)內(nèi)人士的意見或未統(tǒng)一。
　　機(jī)構(gòu)
　　知識艱深未必都會懂
　　“國學(xué)”又稱“漢學(xué)”，泛指傳統(tǒng)中華文化和學(xué)術(shù)。它包括中國古代思想、哲學(xué)、歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等及書畫、音樂、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑諸多方面。上世紀(jì)八十年代后，隨著“愛我中華”之風(fēng)日盛與“中國崛起”口號響起，尤其是“孔子學(xué)院”海外遍布和祭孔大典在國內(nèi)的連續(xù)上演，“國學(xué)”在海內(nèi)外以前所未有熱度火起來。
　　經(jīng)采訪國學(xué)機(jī)構(gòu)，其認(rèn)為并非每一個孩子都適合讀少年國學(xué)班，家長要根據(jù)孩子個人興趣、性格特點(diǎn)來決定他們是否要 “少年國學(xué)”這一 “課外養(yǎng)分”，切莫拔苗助長。該機(jī)構(gòu)相關(guān)資料透露，中國義務(wù)教育的小學(xué)、初中階段都會有國學(xué)知識的普及，有些孩子算數(shù)、邏輯推理能力較強(qiáng)，而語言表達(dá)、形象思維相對較弱，可以針對性背誦一些如《詩經(jīng)》中的篇章，彌補(bǔ)不足。而成長中因家庭溺愛、學(xué)習(xí)壓力等原因造成孩子性格上的自私、冷漠、忤逆等現(xiàn)象，確實(shí)可以通過古籍文化來感化。
　　家長
　　希望禮孝先行
　　作為家長，他們在初高中才深入理解《莊子語錄》，卻愿意在孩子尚小時就給他們選報國學(xué)班，他們甚至愿意每天都擠出固定時間陪他們一起背誦 《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典。
　　在他們看來，家庭教養(yǎng)和校園教育對培養(yǎng)孩子良好的性格方面，還存在不足。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的少年國學(xué)班，能以背誦、講典故等方式，將中國傳統(tǒng)文化中的孝道、禮儀、誠信等最看重的個人品性、意識等傳輸給孩子。 “以前我們話說重一點(diǎn)，稍微有點(diǎn)不順著他，他就會大哭大鬧，要不就是和我們冷戰(zhàn)。通過接觸了半年國學(xué)，現(xiàn)在最明顯的改變就是當(dāng)我們不支持他做什么時，他會跟我們解釋，并聽從我們的建議。 ”家住延平路的向女士說起送兒子讀國學(xué)班，一臉自豪。
　　6-13歲
　　適合誦讀古書
　　“6至13歲，是孩子一生當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的階段，如果此時讓他們熟讀國學(xué)經(jīng)典，幫助他們理解先賢為人治學(xué)治世之道，就能讓他們在寓教于樂的氛圍中既提高國學(xué)素養(yǎng)，也增長語文功底。 ”
　　建議，少兒國學(xué)應(yīng)有階段性重點(diǎn)。 “為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書”。傳統(tǒng)中國人的教育觀念與現(xiàn)代一樣，都是講求次第的，因此對于已有百年文化斷層的當(dāng)代人來講，必須先從蒙學(xué)讀物開始。孩子學(xué)國學(xué)需要先從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》入門，到了四年級才能逐漸學(xué)習(xí)四書五經(jīng)。學(xué)齡后的孩子，首先需要消化課堂知識，家長不需要讓孩子花過多時間在課外國學(xué)班，以免影響其正常學(xué)業(yè)。另外，送孩子讀國學(xué)班前，一定要和孩子本人溝通，尊重他們的選擇。