杭州英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為在快速閱讀過(guò)程中應(yīng)注意克服一些不良閱讀習(xí)慣以促進(jìn)閱讀速度有效提高。常見不良閱讀習(xí)慣有：指讀、聲讀、和回視。
　　指讀指在閱讀時(shí)用手指、筆、尺子指著一個(gè)個(gè)字的方式來(lái)閱讀。
　　聲讀一般三種形式：出聲讀、默讀、和心讀?；匾曈纸蟹醋x或者復(fù)視。在閱讀中多次返回重讀這樣既會(huì)影響速度，又會(huì)影響理解。因此閱讀中一定要克服這些毛病，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。提高閱讀速度，首先需要控制發(fā)音動(dòng)作。許多初學(xué)英語(yǔ)學(xué)生在閱讀時(shí)往往要發(fā)出聲來(lái)或者不發(fā)出聲但發(fā)音器官有不同程度的活動(dòng)，這大大有礙于閱讀速度提高，因此，應(yīng)把注意力集中找關(guān)鍵詞，主題句等方面上要學(xué)會(huì)“看”書而不要“讀”書。
　　擴(kuò)大閱讀單位，閱讀單位大，速度就快，進(jìn)而有效提高閱讀速度。我們?cè)陂喿x時(shí)是用眼睛接受文字信號(hào)，眼睛在閱讀過(guò)程中不是靜止，而是有間歇地、急促地跳動(dòng)著，因此，閱讀時(shí)不應(yīng)過(guò)于頻繁地移動(dòng)眼球，并不是眼球移動(dòng)快，看到東西越多，恰好相反，會(huì)越讀人是看一行字，眼球只會(huì)移動(dòng)一到二次，因此，應(yīng)逐漸加寬眼睛的認(rèn)知度，從一次看一個(gè)單詞再擴(kuò)大到一個(gè)短語(yǔ)，進(jìn)而擴(kuò)大到句子為單位來(lái)進(jìn)行閱讀，要直接理解原文，不要經(jīng)過(guò)翻譯，這是增加閱讀速度的最好辦法，閱讀材料是由許多單詞組成的，閱讀時(shí)應(yīng)注意詞與詞的搭配以及意群的組合，所謂意群，就是有意義的短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，意群閱讀是以意群而不是單詞為最小閱讀單位的一種快速閱讀方法，這樣有利于對(duì)句子整體的理解，不要死摳字眼，逐詞理解，習(xí)慣于一個(gè)詞一個(gè)詞閱讀的人，就像是只見樹木，不見森林，不但閱讀速度慢，在理解上會(huì)遇到更大的困難。培養(yǎng)以短語(yǔ)(詞組)為單位進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成“phrase reading”的習(xí)慣，也能提高閱讀速度。在閱讀時(shí)，遇到生詞，可以跳過(guò)去繼續(xù)往下讀，從上下文中猜測(cè)出不認(rèn)識(shí)的單詞的意義。這與閱讀漢語(yǔ)文章時(shí)遇到生字去猜意思大同小異。利用文中的“信號(hào)詞”調(diào)整閱讀速度，提高解題的效率，它們對(duì)迅速、準(zhǔn)確判斷上下文含義，提高閱讀速度有著重要的作用，根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方式、調(diào)整閱讀速度，合理分配時(shí)間。