語言是人類最重要的思維和交流工具，英語作為一種國際通用語言，已被高度重視，所有的中學(xué)都已經(jīng)把英語作為一門重要學(xué)科進行教學(xué)。但是由于東西方文化的截然不同的背景（漢語大多由象形衍生而來，而英語單詞的詞根則源于拉丁文及希臘文的詞根，源于不同的語系。），所以給中國學(xué)生的外語學(xué)習(xí)帶來了很大的障礙。

而詞匯是建造英語大廈的基石，沒有一定的詞匯量，想進行有效地英語學(xué)習(xí)困難重重。詞匯在英語學(xué)習(xí)中如此重要，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)策略，以幫助學(xué)生學(xué)好詞匯，進而使學(xué)生能掌握并運用目標(biāo)詞匯談?wù)撓嚓P(guān)話題。筆者認(rèn)為這項要求是所有英語任務(wù)中最為基本的任務(wù)。

此次杭州英語夏令營以各年級考綱詞匯為基礎(chǔ)，補充考綱外常用特色詞匯；讓學(xué)生學(xué)習(xí)歸類記憶法、感官記憶法、等10種詞匯記憶法完成各級別目標(biāo)詞匯量。

課程的老師會挑選重點、難點、考點單詞進行教授，并且配以中高考真題并有針對性地進行講解。同時，教師還會教授多種詞匯記憶方法，如詞根詞綴法和聯(lián)想法等，使學(xué)生在背單詞時達(dá)到事半功倍的效果。此外，教師會采取各種競賽機制和激勵法則，如單詞積分活動等，提高學(xué)生的主動性和積極性，使單詞速記事半功倍。

杭州英語夏令營讓學(xué)生詞匯、閱讀等方面的學(xué)習(xí)難點進行突破，迅速彌補詞匯、閱讀學(xué)習(xí)的短板，學(xué)好單詞詞匯，對英語學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)興趣。

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