在香港這個700萬人口的大都市里，內(nèi)地學(xué)子總共不到7000人，只是滄海一粟。然而，他們卻是“標(biāo)桿”，身后每年幾十萬人的高考大軍，幾百萬的考生家長，都在看著他們；他們也是“靶子”，太出色會被懷疑“搶飯碗”，不出色則既不可能出去，也不可能適應(yīng)。

　　而這個改寫他們?nèi)松木駬?，往往是瞬間決定的。

　　1998年港校在內(nèi)地招生

　　早在1998年，香港數(shù)間高校已被允許在內(nèi)地招收本科生。香港大學(xué)中國事務(wù)總監(jiān)黃依倩女士依然記得：“第一批選擇來港大讀書的內(nèi)地大學(xué)生總共才 30人。”經(jīng)過與國家教育部的磋商，香港大學(xué)制定了一套特殊而“低調(diào)”的內(nèi)地生招收模式―――在清華、北大等少數(shù)幾家知名內(nèi)地高校的應(yīng)屆大學(xué)新生中再考試篩選。這意味著，被選中的學(xué)生將再次面臨一次艱難的取舍：或赴港求學(xué)，或堅守內(nèi)地名校。而當(dāng)時，香港高校的種種，并不像今天那樣廣為人知。

　　“很佩服他們，如果不是有充分的自信，愿意面對任何挑戰(zhàn)，怎么敢到一個全新的環(huán)境，開始全新的求學(xué)生活？”黃依倩說，這30名內(nèi)地學(xué)生日后的出路大體有三：大部分選擇出國深造，一部分留港工作，“印象中，只有一人回北京發(fā)展。”

　　如果說第一批“吃螃蟹”的學(xué)子還是心存疑問赴港求學(xué)，第二批、第三批，則有些“搶破頭”的意味了。黃依倩說，第二年招生，是在幾間名校的錄取生中“百里挑十”，第三年則是“百里挑一”了。類似的情況也出現(xiàn)在香港中文大學(xué)、浸會大學(xué)等院校的內(nèi)地招生過程中。

　　這兩年內(nèi)地報考生劇增

　　多年負(fù)責(zé)香港理工大學(xué)內(nèi)地招生工作的學(xué)術(shù)交流主任林兆玉女士說：“香港院校在內(nèi)地招生的轉(zhuǎn)折點是在2004-2005年，單是報考人數(shù)就從 3000人劇增至9600多人。”為什么？林兆玉認(rèn)為，“首先是香港院校在內(nèi)地招生的宣傳和推廣更加到位了，以前只去廣東、江蘇等沿海省市，現(xiàn)在連貴州、四川等內(nèi)陸省市也去了。”她認(rèn)為第二個原因更為重要―――“越來越多從內(nèi)地到港求學(xué)的學(xué)生，把好口碑傳回去了，他們講述的親身經(jīng)歷，展示的良好素質(zhì)，比我們自己宣傳自己效果更好。”

　　但翻開香港各高校的內(nèi)地招生記錄，不難發(fā)現(xiàn)，這些年赴港求學(xué)的內(nèi)地學(xué)生主要還是來自沿海城市和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的大城市，比如北京、上海、廣州、深圳等地。

　　“客觀地說，現(xiàn)在能來香港讀書的學(xué)生除了本人品學(xué)兼優(yōu)以外，他們的家庭大都也是經(jīng)濟(jì)條件比較好的。因為這里的學(xué)費、生活費開支確實比內(nèi)地高很多。”以香港理工大學(xué)為例，林兆玉介紹：“本港生一年學(xué)費4.21萬元，內(nèi)地生要6萬元。加上各種生活支出，內(nèi)地生在港求學(xué)費用一年至少要10萬元。”

　　而香港現(xiàn)行法律規(guī)定，內(nèi)地學(xué)生和留學(xué)生在港求學(xué)是不允許兼職打工賺錢的，因此即使有一定的獎學(xué)金補貼，如果家境不好，高額的學(xué)費和生活費很有可能將有志赴港求學(xué)的內(nèi)地學(xué)生攔在門外。

　　一些利好政策正在商討

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，9年來，內(nèi)地赴港求學(xué)的本科生人數(shù)逾萬人，研究生、交換生由于開始招收的時間較早，數(shù)量更多，難以統(tǒng)計。而剛剛結(jié)束的2006年度招生，則為歷屆之最，香港8間高?？偣蹭浫×?400多名內(nèi)地本科生。

　　從1998年至今，香港教育統(tǒng)籌局對于本地8所主要院校的內(nèi)地招生人數(shù)均有嚴(yán)格要求。從最初每校每年幾十人，到如今基本控制在年度招生人數(shù)的6 %-8%左右。2005年，內(nèi)地學(xué)生在港求學(xué)共交繳的學(xué)費達(dá)3億港元。林兆玉說：“不要光看到內(nèi)地大學(xué)生的學(xué)費偏高，其實香港政府對于每位大學(xué)生的培養(yǎng)補貼一年不少于20萬元。”

　　香港教育統(tǒng)籌局透露，眼下多個部門正在商討有關(guān)新政策，包括擬放寬對內(nèi)地學(xué)生的入境限制；擬仿效澳大利亞、英國等國家，準(zhǔn)予內(nèi)地學(xué)生在港求學(xué)期間可適當(dāng)兼職等。“但前提是學(xué)生兼職的工作必須與本學(xué)科有關(guān)。”香港教育界人士對此預(yù)測，一旦政策執(zhí)行，將會有更多的內(nèi)地學(xué)生愿意赴港求學(xué)。

　　內(nèi)地學(xué)子親口講述港校魅力：多元自由務(wù)實

　　多元―――內(nèi)地學(xué)生在香港，面對的是截然不同的生活與教學(xué)模式。這里沒有“班集體”、“班主任”，一同上課的同學(xué)可能來自不同的院系、不同的年級。上課，是全英文教學(xué)；下課，則有豐富的HALLLIFE(宿舍生活)。在復(fù)旦大學(xué)讀過一年再轉(zhuǎn)到香港大學(xué)的何同學(xué)說，在復(fù)旦，需要面對學(xué)業(yè)的壓力，如果在圖書館比別人少泡了一個鐘頭，都會覺得自己落后了；可在香港，需要面對的則是選擇的壓力，那么多那么豐富的節(jié)目，你該如何取舍？

　　多元文化，是香港高校乃至城市的特色。香港城市大學(xué)的新生孟同學(xué)就驚奇地說：我才上了4門課，居然擁有了來自3個國家的老師！而浸會大學(xué)一名學(xué)生的“宿舍生涯”不可謂不豐富，住宿3年，和3個不同國家地區(qū)的學(xué)生當(dāng)了舍友……

　　自由―――自由氣氛，更是香港教育倡導(dǎo)的。這里沒有森嚴(yán)的等級，更沒有不許學(xué)生知道的“思想禁區(qū)”。香港大學(xué)數(shù)學(xué)研究所所長、數(shù)學(xué)系教授莫毅明說，曾經(jīng)自己要開一個面向研究生的講座，本科生找上門提出想旁聽后，他馬上將演講稿修改得盡量深入淺出一些……數(shù)學(xué)系研究生的許多課程，也是幾間高校一起上的，以小組研討的方式。莫毅明認(rèn)為“這是一舉幾得的好事”。“各學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科可以互補，而且熱烈的學(xué)術(shù)討論氣氛，更能擦出更多思想火花”。

　　務(wù)實―――豐厚機(jī)會，則是內(nèi)地學(xué)生最看中的。幾乎所有香港高校與歐美大學(xué)都有交換生計劃。來自廣州華南師范大學(xué)附中的浸會大學(xué)二年級學(xué)生 SOFIA說：“不會有名額所限，只要你愿意，人人都可以申請去國外的大學(xué)交換學(xué)習(xí)。”不少著名跨國企業(yè)也會給學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會。許多接受記者采訪的學(xué)生都表示，香港高校的教育很“務(wù)實”，提供種種與社會接觸的機(jī)會，讓自己的人生寫下與眾不同的一筆。“學(xué)生的聰明程度也許相差無幾，但豐富的人生經(jīng)歷，不單開拓眼界，也會給他們增加競爭的籌碼。”一位負(fù)責(zé)內(nèi)地招生的老師如是說。

　　從各校提供的數(shù)據(jù)來看，前幾年從香港高校畢業(yè)的內(nèi)地生，絕大部分留在香港就業(yè)或深造。而這幾年，內(nèi)地發(fā)展前景十分可觀，畢業(yè)生的選擇也更多，約六成會留港工作、進(jìn)修，兩成左右出國，兩成左右回內(nèi)地工作。“沒有更好，只有更合適。”這是多位香港高校教務(wù)長對內(nèi)地高校與香港高校比較后的結(jié)論。