人要很好地在社會(huì)上生存、生活，就必須掌握與人和諧相處的本領(lǐng)，而這個(gè)本領(lǐng)的獲得就是在與小朋友的玩耍中、在與同學(xué)們的相處中、在與家人和社會(huì)各界的相處中得到開發(fā)、培養(yǎng)、提高。現(xiàn)在，有部分家長對孩子與同學(xué)之間的交往審查太嚴(yán)、管束太多、干涉太多，尤其是對和異性同學(xué)交往，更到了神經(jīng)質(zhì)的程度，其實(shí)這是不對的。湖南夏令營方案按照天性培養(yǎng)孩子，釋放孩子潛在能量，在適齡階段培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信、自理等綜合素養(yǎng)的均衡發(fā)展解決兒童培養(yǎng)過程中的個(gè)性化問題。

現(xiàn)在很多家長不讓孩子和同學(xué)交往，一是怕玩的時(shí)間多了影響學(xué)習(xí)；二是怕和品質(zhì)不好的學(xué)生交往會(huì)學(xué)壞；三是怕與異性同學(xué)交往容易引發(fā)感情糾葛而影響學(xué)習(xí)。但是我們不能因噎廢食，不能因?yàn)榭紤]到一些負(fù)面的東西而把孩子鎖起來吧？孩子將來的生活要碰到各式各樣的人，要和各式各樣的人相處、打交道。我們怎能阻攔他們正常的交往，切斷他們的成長之路呢？

上課考試是教育重要的一部分，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，湖南夏令營除了能安全的帶著孩子們在鄉(xiāng)野和大自然中玩和撒野外，其他的真的學(xué)不到太多，總結(jié)孩子教育有三條：學(xué)得好、玩得好、會(huì)組織玩。用玩來培養(yǎng)面向一生的優(yōu)質(zhì)生存能力、培養(yǎng)生活的強(qiáng)者。

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