知識和生活常識方面：學生一方面需要預先熟悉在國外生活可能會用到的單詞和語句，比如不同食物的名稱;在寄宿家庭里可能用到的一些名詞、可能和寄宿家庭及國際同學們聊到的話題;如何問路、點餐、購物等。盡管在游學的英語課程中，外教老師一定會帶學生學習此類語句和單詞，但充分的出發(fā)前準備能讓學生更快地融入到國外的生活和學習中。另一方面，學生需要對即將探訪的國家的文化風俗、參觀的著名景點、可能會接觸到的當?shù)靥厣挛镒鲆恍┍尘爸R調查，這樣學生將會更好地享受和利用在海外的珍貴時光。

　　心理方面：孩子初到一個陌生的國度，對當?shù)氐娘嬍?、習慣肯定無法立即適應，因此對生活及其他方面的安排有一些不滿和意見，這時父母應該給予正確的引導和安撫，要讓孩子了解到游學的目的就是去開闊眼界、了解日本人的生活方式，而不是去貪圖享樂，正確處理孩子對游學的期望。

    此外，父母方面也應該調整好自己面對突發(fā)問題的心態(tài)。俗話說“兒行千里母擔憂”，孩子遠在大洋彼岸，父母擔心焦慮的心情可以理解，但是家長應該試圖在孩子安全有保證的情況下，適當忽略孩子對于小問題的抱怨，鼓勵他們勇敢地去面對并主動解決問題，這段日本游學的生活也是孩子獨立成長、增強自信的千載難逢的好機會。