我們已經(jīng)生活在一個(gè)日益全球化的時(shí)代，現(xiàn)代交通和互聯(lián)網(wǎng)的便捷使人類相互依存的程度越來(lái)越高。生活在一個(gè)地球村，更需要我們加強(qiáng)與其他地區(qū)和國(guó)家的相互合作，更需要我們走出家門，去開拓我們的眼界和視野。而對(duì)于孩子的培養(yǎng)，不妨通過(guò)國(guó)際夏令營(yíng)，到外地，到外鄉(xiāng)，到外省，到外國(guó)去，而這些出游開始得越早越好。其實(shí)，游學(xué)在當(dāng)今世界已成為一種新潮流。例如馬來(lái)西亞至少聯(lián)合了31所英國(guó)高校開設(shè)在本國(guó)就讀2年、英國(guó)就讀1年的2＋1課程；歐盟在1987 年就設(shè)立了“伊拉斯謨”計(jì)劃，推動(dòng)歐洲學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)3 個(gè)月到1年，到2004年為止，已有31 個(gè)歐洲國(guó)家、120 多萬(wàn)名學(xué)生以及2 000個(gè)高校參加了該游學(xué)計(jì)劃。
　　國(guó)際夏令營(yíng)在中國(guó)也開始成為一種潮流，并且地區(qū)的國(guó)際化程度越高、游學(xué)生的平均年齡越小的趨勢(shì)。比如港、澳、臺(tái)地區(qū)往往將未成年的孩子送到英美讀中小學(xué)，內(nèi)地留學(xué)生則更多是大學(xué)畢業(yè)后才出國(guó)讀書，其次也是高中畢業(yè)后已經(jīng)成年去國(guó)外上大學(xué)。