您的位置：家長(zhǎng)如何言傳身教？
來(lái)源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2010-6-7
場(chǎng)景一：
女兒在書(shū)房翻著故事書(shū)，爸爸媽媽則在客廳津津有味地看著電視。嘻嘻哈哈的電視節(jié)目總是把女兒從無(wú)聲的故事書(shū)中吸引過(guò)去�！靶『⒆涌词裁措娨暎茨愕臅�(shū)去！”媽媽一扭頭，發(fā)現(xiàn)了探出的小腦袋，大聲喝道。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子閱讀的引路人
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，父母都希望孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，父母總是在督促著孩子閱讀、閱讀、再閱讀，卻忽視給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍：電視的聲音讓孩子無(wú)法專(zhuān)心閱讀，正在看電視的爸爸媽媽對(duì)孩子閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題表現(xiàn)出的不耐煩會(huì)打擊孩子閱讀的積極性。所以，想培養(yǎng)孩子閱讀興趣的父母?jìng)�，�?qǐng)把電視關(guān)了，拿起書(shū)和孩子一起閱讀吧。
場(chǎng)景二：
放學(xué)回家的女兒哼著音樂(lè)課上剛教的歌曲蹦蹦跳跳往家趕。吃過(guò)晚飯，意猶未盡地在爸爸媽媽面前大聲唱了起來(lái)，這時(shí)，正看著新聞聯(lián)播的媽媽不耐煩地說(shuō)了句：“你的聲音很差，唱歌不好聽(tīng)�！睆拇艘院�，她再也沒(méi)在別人面前唱過(guò)歌。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子信心的培養(yǎng)者
也許你的孩子很不懂事，經(jīng)常在你心情不好、或?qū)Ｐ淖鲆患苤匾氖碌臅r(shí)候，跑出來(lái)打擾你。在轉(zhuǎn)過(guò)頭大吼之前，不妨深吸一口氣，給他一個(gè)微笑：“孩子，你做得不錯(cuò)。”他的勇氣，他的信心，他的快樂(lè)，這一句就夠了。請(qǐng)記住，在這個(gè)時(shí)候，即使是你的無(wú)心之言，也會(huì)對(duì)他造成極大的心理負(fù)擔(dān)。
場(chǎng)景三：
爸爸和女兒坐在公交車(chē)上，途中上來(lái)一位老奶奶，爸爸連忙起身讓座。過(guò)了一會(huì)兒，一位抱著嬰兒的阿姨上車(chē)了，還沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，女兒跳下座位說(shuō)：“阿姨，您坐這吧！”看著小嬰兒撲閃的眼睛，父女倆會(huì)心地笑了。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子的行為榜樣
父母的行為對(duì)孩子起著至關(guān)重要的榜樣作用。他們的一言一行，即便是最容易被忽略的細(xì)節(jié)，都會(huì)被孩子分毫不差地記在心里，并在某些時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)。這就要求父母在孩子面前時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為。如果你希望孩子是個(gè)孝順、勤儉、誠(chéng)信的人，那么請(qǐng)先檢查一下自己的行為：是否做到孝敬父母？是否做到勤儉持家？是否做到言而有信？在你做出某一行為之前，請(qǐng)先想想它們會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
場(chǎng)景四：
周末了，一家子歡歡喜喜地直奔公園而去，買(mǎi)完門(mén)票正準(zhǔn)備進(jìn)的時(shí)候，男孩指著不遠(yuǎn)處一位衣衫襤褸的流浪者說(shuō)：“爸爸，我們給他些錢(qián)買(mǎi)些吃的吧，老師說(shuō)要助人為樂(lè)�！薄八麄兌际茄b出來(lái)的，別上當(dāng)了，說(shuō)不定他們過(guò)得比咱還好呢！走吧，我們進(jìn)去玩去！”再以后，小男孩每當(dāng)在校門(mén)口碰見(jiàn)行乞的人，都對(duì)他周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“咱走吧，他們都是騙人的！”
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子世界觀的引路人
在成人的世界中，碰見(jiàn)這樣的事情思慮再三是成熟的表現(xiàn)，但對(duì)你的孩子而言，過(guò)分的真實(shí)將是他們失去純真，傷心失落的幫兇。也許你是真的碰見(jiàn)了職業(yè)乞丐，但如果一元、兩元能夠換取孩子們燦爛美好的童年，何樂(lè)而不為呢？更何況，這個(gè)世界更多的是好人。
場(chǎng)景五：
晚飯后，媽媽帶著兒子在小區(qū)里散步，迎面走來(lái)了住在同一棟樓的小哥哥和他的媽媽。兒子興奮地說(shuō)：“媽媽、媽媽?zhuān)遣皇呛臀覀冏∫黄鸬男「绺鐔�？”媽媽是個(gè)性格內(nèi)向的人，不習(xí)慣主動(dòng)和人交往：“走了，我們上那邊去。”說(shuō)完，拉著兒子走開(kāi)了。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子性格的塑造者
父母的性格對(duì)孩子的性格形成有很大的影響。對(duì)人熱情大方的父母通過(guò)自己平時(shí)一言一行的教育和影響，讓孩子逐漸養(yǎng)成了大方的性格；活潑開(kāi)朗性格的父母用自己灑脫的言行對(duì)孩子進(jìn)行日常熏陶，讓孩子漸漸養(yǎng)成了活潑的性格。
性格內(nèi)向的媽媽拉著孩子走開(kāi)了，避免了因自己的不習(xí)慣而帶來(lái)的別扭，但身旁的孩子呢？也許他會(huì)將不打招呼當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，從而失去了與人交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)每個(gè)人在性格上都存在缺陷，這是無(wú)法否認(rèn)的，但如何讓這些存在的缺陷不在不知不覺(jué)中影響到孩子，卻是可以避免的。因此，為了讓自己的孩子能夠成為一個(gè)具有良好性格的人，父母就要時(shí)時(shí)檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷。
女兒在書(shū)房翻著故事書(shū)，爸爸媽媽則在客廳津津有味地看著電視。嘻嘻哈哈的電視節(jié)目總是把女兒從無(wú)聲的故事書(shū)中吸引過(guò)去�！靶『⒆涌词裁措娨暎茨愕臅�(shū)去！”媽媽一扭頭，發(fā)現(xiàn)了探出的小腦袋，大聲喝道。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子閱讀的引路人
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，父母都希望孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，父母總是在督促著孩子閱讀、閱讀、再閱讀，卻忽視給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍：電視的聲音讓孩子無(wú)法專(zhuān)心閱讀，正在看電視的爸爸媽媽對(duì)孩子閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題表現(xiàn)出的不耐煩會(huì)打擊孩子閱讀的積極性。所以，想培養(yǎng)孩子閱讀興趣的父母?jìng)�，�?qǐng)把電視關(guān)了，拿起書(shū)和孩子一起閱讀吧。
場(chǎng)景二：
放學(xué)回家的女兒哼著音樂(lè)課上剛教的歌曲蹦蹦跳跳往家趕。吃過(guò)晚飯，意猶未盡地在爸爸媽媽面前大聲唱了起來(lái)，這時(shí)，正看著新聞聯(lián)播的媽媽不耐煩地說(shuō)了句：“你的聲音很差，唱歌不好聽(tīng)�！睆拇艘院�，她再也沒(méi)在別人面前唱過(guò)歌。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子信心的培養(yǎng)者
也許你的孩子很不懂事，經(jīng)常在你心情不好、或?qū)Ｐ淖鲆患苤匾氖碌臅r(shí)候，跑出來(lái)打擾你。在轉(zhuǎn)過(guò)頭大吼之前，不妨深吸一口氣，給他一個(gè)微笑：“孩子，你做得不錯(cuò)。”他的勇氣，他的信心，他的快樂(lè)，這一句就夠了。請(qǐng)記住，在這個(gè)時(shí)候，即使是你的無(wú)心之言，也會(huì)對(duì)他造成極大的心理負(fù)擔(dān)。
場(chǎng)景三：
爸爸和女兒坐在公交車(chē)上，途中上來(lái)一位老奶奶，爸爸連忙起身讓座。過(guò)了一會(huì)兒，一位抱著嬰兒的阿姨上車(chē)了，還沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，女兒跳下座位說(shuō)：“阿姨，您坐這吧！”看著小嬰兒撲閃的眼睛，父女倆會(huì)心地笑了。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子的行為榜樣
父母的行為對(duì)孩子起著至關(guān)重要的榜樣作用。他們的一言一行，即便是最容易被忽略的細(xì)節(jié)，都會(huì)被孩子分毫不差地記在心里，并在某些時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)。這就要求父母在孩子面前時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為。如果你希望孩子是個(gè)孝順、勤儉、誠(chéng)信的人，那么請(qǐng)先檢查一下自己的行為：是否做到孝敬父母？是否做到勤儉持家？是否做到言而有信？在你做出某一行為之前，請(qǐng)先想想它們會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
場(chǎng)景四：
周末了，一家子歡歡喜喜地直奔公園而去，買(mǎi)完門(mén)票正準(zhǔn)備進(jìn)的時(shí)候，男孩指著不遠(yuǎn)處一位衣衫襤褸的流浪者說(shuō)：“爸爸，我們給他些錢(qián)買(mǎi)些吃的吧，老師說(shuō)要助人為樂(lè)�！薄八麄兌际茄b出來(lái)的，別上當(dāng)了，說(shuō)不定他們過(guò)得比咱還好呢！走吧，我們進(jìn)去玩去！”再以后，小男孩每當(dāng)在校門(mén)口碰見(jiàn)行乞的人，都對(duì)他周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“咱走吧，他們都是騙人的！”
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子世界觀的引路人
在成人的世界中，碰見(jiàn)這樣的事情思慮再三是成熟的表現(xiàn)，但對(duì)你的孩子而言，過(guò)分的真實(shí)將是他們失去純真，傷心失落的幫兇。也許你是真的碰見(jiàn)了職業(yè)乞丐，但如果一元、兩元能夠換取孩子們燦爛美好的童年，何樂(lè)而不為呢？更何況，這個(gè)世界更多的是好人。
場(chǎng)景五：
晚飯后，媽媽帶著兒子在小區(qū)里散步，迎面走來(lái)了住在同一棟樓的小哥哥和他的媽媽。兒子興奮地說(shuō)：“媽媽、媽媽?zhuān)遣皇呛臀覀冏∫黄鸬男「绺鐔�？”媽媽是個(gè)性格內(nèi)向的人，不習(xí)慣主動(dòng)和人交往：“走了，我們上那邊去。”說(shuō)完，拉著兒子走開(kāi)了。
點(diǎn)評(píng)：父母是孩子性格的塑造者
父母的性格對(duì)孩子的性格形成有很大的影響。對(duì)人熱情大方的父母通過(guò)自己平時(shí)一言一行的教育和影響，讓孩子逐漸養(yǎng)成了大方的性格；活潑開(kāi)朗性格的父母用自己灑脫的言行對(duì)孩子進(jìn)行日常熏陶，讓孩子漸漸養(yǎng)成了活潑的性格。
性格內(nèi)向的媽媽拉著孩子走開(kāi)了，避免了因自己的不習(xí)慣而帶來(lái)的別扭，但身旁的孩子呢？也許他會(huì)將不打招呼當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，從而失去了與人交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)每個(gè)人在性格上都存在缺陷，這是無(wú)法否認(rèn)的，但如何讓這些存在的缺陷不在不知不覺(jué)中影響到孩子，卻是可以避免的。因此，為了讓自己的孩子能夠成為一個(gè)具有良好性格的人，父母就要時(shí)時(shí)檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷。
