您的位置：如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績
來源:本站原創(chuàng) 點擊率: 發(fā)布: 2010-7-8
說起孩子的學(xué)習(xí)，恐怕是做家長的最為關(guān)心的事情了，如果你們的孩子在學(xué)習(xí)上比較輕松成績理想，你還可以省心。但如果孩子在學(xué)習(xí)上有這樣那樣的毛病，成績不夠理想等。如貪玩，寫作業(yè)拖三拉四，做習(xí)題丟三錯四，馬虎了事……這樣可能你要為孩子的學(xué)習(xí)頭痛了。
為什么有的孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)這些問題呢？在家庭教育中，做家長的能幫孩子做些什么呢？如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？今天我們大家就來談?wù)勥@個問題。
一、學(xué)校教育和家庭教育各自的任務(wù)和重點是什么？
我們首先來看看家庭教育與學(xué)校教育在對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上有什么不同，以使我們對家庭教育的重點有一個比較清楚的認(rèn)識。
我們知道孩子的成長離不開家庭教育和學(xué)校教育，那么在對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上。學(xué)校教育和家庭教育各自的重點和任務(wù)是什么呢？我想這個問題可以從下面幾個方面來理解。
首先從各自承擔(dān)的任務(wù)來看，學(xué)校教育雖然是通過系統(tǒng)的教學(xué)來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)的。但學(xué)校教育的主要任務(wù)是將大部份時間用于文化知識的傳授。面對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)較少。一些孩子在學(xué)習(xí)上之所以有這樣那樣的問題，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是其中重要的原因。這正是家庭教育應(yīng)重視的，就是說孩子的良好習(xí)慣除在學(xué)校老師的培養(yǎng)教育外，學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，往往不能一個個顧及；應(yīng)在家庭教育中承擔(dān)主要責(zé)任。
其次，從各自所面對的教育對象來看，學(xué)校教育主要是以班級集體教學(xué)為主。一般面向有全體學(xué)生，很難照顧到每個孩子的不同情況和特點，而針對孩子在學(xué)習(xí)上個別需要，提供有效的指導(dǎo)，這正是家庭教育的長處。如今許多家庭都是獨生子女家庭，家長文化素質(zhì)也普遍提高。特別是在坐的各位家長多數(shù)都是高學(xué)歷、高水平教育有方的。這就為有針對性地教育孩子提供了較好的條件。所以孩子在校表現(xiàn)都會比較好的。
第三，從孩子生活和學(xué)習(xí)的范圍來看。學(xué)校教育盡管在孩子的成長中具有重要的作用。但它并不是孩子的全部生活、孩子的學(xué)習(xí)范圍也不僅僅局限在每天在校的時間里。除學(xué)校教育之外，在家庭的各種活動中，到處都有孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會家庭教育在指導(dǎo)孩子在校外學(xué)習(xí)方面的作用變得越來越突出和重要了，我們家庭應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到這一特點。
通過上述初步的比較，我們可以看出：家庭教育在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的主要任務(wù)，并不是重復(fù)學(xué)校教育的孩子傳授知識或提前補習(xí)知識的任務(wù)。更主要的是針對孩子的特點，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，負(fù)責(zé)地、有效地指導(dǎo)孩子學(xué)會自學(xué)。提高自學(xué)的能力，為使孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，以及在將來的發(fā)展中取和更好的成績奠定基礎(chǔ)。同時家庭教育在充分利用親情關(guān)系來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上要比學(xué)校教育更具優(yōu)勢。
二、家庭教育中如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？
如何幫助孩子學(xué)習(xí)？如何使孩子的學(xué)習(xí)成績從“差”生行列躍進到中上等或前幾名？孩子成績的高低與很多因素有關(guān)，如孩子的學(xué)習(xí)興趣與動機、學(xué)習(xí)策略與考試心態(tài)、老師的教學(xué)方法、父母的教養(yǎng)方式等諸多因素中父母的家庭教育、輔導(dǎo)行為及態(tài)度與孩子的學(xué)業(yè)成績緊密相關(guān)，為提高 孩子的學(xué)習(xí)成績家長們是否注意下面幾個問題。讓我們共同探討一下。
1、家庭教育中對孩子的談話應(yīng)該是友善。
假如有一個孩子做10道數(shù)學(xué)題，結(jié)果做錯5道。智慧的家長會說：“真不錯。這么難的題能夠做對一半。希望今后再努力，一定能進步。”而急躁的家長會埋怨、斥責(zé)：“你真笨。這么簡單的題做錯了一半。以后怎么上大學(xué)？準(zhǔn)是回家耕田�！眱煞N對話方式的結(jié)果，會大不相同。前一種對話能增進孩子努力的信心，而后成績進步的可能性增大；而后一種對話會打擊孩子的自尊心，以后的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。因此，給孩子鼓勵與表揚的對話效果優(yōu)于對孩子的刻薄與批評。
2、對孩子寄于合適的期望。
好的希望能轉(zhuǎn)化為孩子“因我實現(xiàn)的預(yù)言”。刺激他們不斷追尋期望的目標(biāo)，不斷獲取成功。父母對孩子的期望要符合孩子的實際學(xué)習(xí)能力，使他們“跳一跳”夠得著。若是“跳三跳”也夠不著，或是“搭上板凳也還夠不著”，就是堰苗助長。據(jù)了解，多數(shù)父母對孩子的期望值太高，在孩子幼兒園階段，就期望孩子上重點大學(xué)、出國深造等。這樣的期望往往大大超出孩子的實際狀況，超出家情和國情，最終很可能給孩子和家庭帶來失望。
3、建立起親子間的同理心。
同理心就是將心比心。親子之間的感情聯(lián)系影響到孩子的學(xué)習(xí)和人格的成長。這種感情聯(lián)系可以從親子之間相處的時間、互動的態(tài)度、對孩子的問題是否感興趣等方面反映出來。目前多數(shù)家庭的情況是孩子上學(xué)早出晚歸，父母的工作也很忙。親子之間相處的時間越來越少，往往會有晚餐的短暫時刻，家人才能坐在一起嘮嘮家常話。但不少父母把這一珍貴的感情交流機會，當(dāng)成孩子的訓(xùn)誡或體現(xiàn)家長權(quán)威的“課程”。使孩子繼續(xù)上課，精神得不到放松，以致影響食欲，父親指責(zé)、母親呵護，孩子痛苦與緘默等。這種惡性循環(huán)，當(dāng)然不能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。父母是否聽聽孩子說什么?他們關(guān)心什么?他們需要什么？親子之間是否建立同理心？根據(jù)許多成功的經(jīng)驗，家長與孩子建立親子感情溝通的藝術(shù)，主要表現(xiàn)在傾聽、發(fā)現(xiàn)……等。許多聰明的家長就是注意傾聽（即使自己不感興趣的話也要耐心地聽）。誘出來孩子一串串心里話，使溝通變得很容易。所謂傾聽，就是不但要努力地聽進去，而且要思考，注重發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃亮點，及時給予鼓勵表揚。同時家長要主動地把那種居高臨下的、專制的、緊張的親子關(guān)系。這樣來提高孩子的學(xué)習(xí)成績（沒有有效的親子溝通，就很難會有良好的家庭教育效果）。
4、培養(yǎng)孩子自覺習(xí)慣。
提高孩子的學(xué)習(xí)成績需要老師的指導(dǎo)和家長的幫助。但最終要靠孩子自學(xué)本領(lǐng)的提高。要從小培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)測與調(diào)控，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。善于學(xué)習(xí)的孩子常常運用一定的方法，如預(yù)習(xí)－設(shè)疑－閱讀－自我背誦－自我測試（學(xué)習(xí)方法）。這樣的學(xué)習(xí)過程使孩子學(xué)習(xí)效率高、成績好、父母也省心。有不少家長缺乏家教知識，從幼兒園起就幫孩子做“家庭作業(yè)”，孩子上小學(xué)后繼續(xù)“幫忙”，到了中學(xué)結(jié)果是父母感到數(shù)理化知識“黔驢技窮”，解題“望洋興嘆”。只好請家教，使孩子一直處在依靠外人輔助學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。這種“不省心”的孩子在獨立的考場上，多會失敗。
在家庭教育中，所謂指導(dǎo)孩子學(xué)會自學(xué)，主要是指教孩子會自己自覺地學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。要讓孩子能夠自己自覺地學(xué)習(xí)，可以從下面幾方面來考慮。
首先指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。在這方面，家長可以與孩子一起制訂個人學(xué)習(xí)計劃。關(guān)于學(xué)習(xí)計劃，主要是與孩子一起制訂自學(xué)時間表，讓孩子養(yǎng)成按照時間表學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)時間表要符合這一年齡段孩子的身心發(fā)展的特點，給孩子留有一定的自由活動的時間。為了使孩子習(xí)慣于使用自學(xué)時間表，開始的時候，家長可加強督促，可以給孩子買一個小鬧鐘，及時提醒孩子根據(jù)時間表進行活動，養(yǎng)成遵守時間，講究效率的習(xí)慣。關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)則，要與孩子商定：到什么時候，做什么事情。學(xué)習(xí)時間應(yīng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容保持一致。如放學(xué)后先把作業(yè)做完做好，按質(zhì)按量完成，以后再從事其他活動（先做什么，再做什么，最后做什么），嚴(yán)格要求，做到學(xué)習(xí)時間內(nèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能吃東西，不能玩玩，且不能邊做作業(yè)邊聽音樂、看電視，不能走來走去三心兩意的，做完作業(yè)后要作認(rèn)真檢查。家長可根據(jù)孩子是否認(rèn)真執(zhí)行計劃的情況，給予一定的獎勵和懲罰。做到嚴(yán)格要求，有始終。
其次，要為孩子創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。家長要盡量為孩子提供合適的房間、桌椅和照明，為孩子建立一個安靜的自覺環(huán)境，保證孩子學(xué)習(xí)不受干擾，要形成一個尊重學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，在家中可設(shè)一個家用圖書室可書櫥等。為孩子準(zhǔn)備一些兒童字典、詞典、地圖冊或小百科全書之類的書籍，教會孩子使用的方法，養(yǎng)成不懂就查閱字典、詞典或有關(guān)書籍的習(xí)慣，家長也要看書、看報，并鼓勵孩子利用一切機會，多讀書、多接觸各種信息。因為孩子只有讀得多，才讀得好，自學(xué)的能力也就越強。
三、把孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)與生活能力的養(yǎng)成結(jié)合起來進行。
孩子的學(xué)習(xí)與他們的生活是不矛盾的，不能為了孩子的學(xué)習(xí)而放棄讓他們參與生活的機會。實際上孩子的自學(xué)能力只是他們生活能力的一個組成部分而已。家長可以指導(dǎo)孩子，把學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的要求結(jié)合起來進行，使孩子不僅對學(xué)習(xí)感興趣，也要對周圍的世界、周圍的生活感興趣，把所學(xué)的知識與生活的實際聯(lián)系起來應(yīng)用。
總之，通過家庭教育來指導(dǎo)孩子的自學(xué)要把握幾個原則：
一是要重視孩子自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子形成嚴(yán)格按時間表管理自己學(xué)習(xí)的作風(fēng)。
二是家長要以身作則，以自己的行動為孩子樹立良好的榜樣。
三是寬容孩子，對孩子在自學(xué)過程是出現(xiàn)的一些問題要耐心教育，不要施以重壓。我們應(yīng)該明確，使孩子懂得自己的責(zé)任，形成自覺學(xué)習(xí)的要求，要比僅僅取得一次好成績要重要。
學(xué)校與家庭要求和鼓勵青少年勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是對的，事實上不經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)和鍛煉，年輕人是很難成長起來的，但一定要有正確的指導(dǎo)思想和教育方法。古時候有“頭懸梁”、“錐刺股”、“穿壁偷光”等勤奮學(xué)習(xí)的故事，主要是用來教育青少年樹立好學(xué)上進的志向，但如果方法不對或不適當(dāng)，也會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。這方面的教訓(xùn)有不少，要引以為戒。（不能過于苛求、嚴(yán)而無度造成惡果。孩子自殺或殺自己的親生父母的事例。）所以作為父母應(yīng)該保持一顆平常心，以身作則教育孩子，讓孩子成為一個健康的人，這才是家庭教育的根本任務(wù)。
在當(dāng)前的情況下，要使孩子健康成長，必須減輕他們的負(fù)擔(dān)把他們從書山海題中解放出來，引導(dǎo)他們多參加社會實踐活動，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。如有的孩子受了社會上不良影響，甚至走上違法犯罪道路，就是因為他們對社會不良現(xiàn)象認(rèn)識不夠，辨別能力和自制能力差。要鼓勵孩子走向社會，同時家長要幫助孩子認(rèn)識和抵制社會的歪風(fēng)邪氣，對孩子身上出現(xiàn)的不良思想和行為要及時地給予指出和糾正，把孩子引導(dǎo)到健康的發(fā)展道路上來。所以家長們不能把孩子整天關(guān)在家里死學(xué)死讀，不要整天就向孩子要成績，要分?jǐn)?shù)、名次，揮舞著升學(xué)這根指揮棒恐嚇孩子。如考不上大學(xué)，你這輩子就完了！讀不好書我們就打死你�？茨阌心樢娙藛�？省得到時找不到工作餓死。孩子每天都生活在恐怖中，說到學(xué)習(xí)就憂心忡忡、顧慮重重，讀到考試就食不甘味、寢不能寐，進了考場戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，這樣能搞好學(xué)習(xí)嗎？這樣能培養(yǎng)出人才嗎？
為適應(yīng)新形勢的要求，應(yīng)堅持教學(xué)的社會主義的方向性，重視青少年的政治思想品德教育，是非常必要的。青少年的健康成長離不開德智體美勞各方面素質(zhì)的互相促進，特別是思想品德素質(zhì)不高，必然會影響其成長和成才。所以，培養(yǎng)青少年健康成長，使之走上成才之路，不能單重視智育，必須把德育放在首位，要重在育人，教孩子學(xué)會做人，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人才。
21世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，我們的孩子能否在明天的較量中勝人一籌，取決于今天的教育。當(dāng)前，我國的教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的歷史性轉(zhuǎn)變。在這個過程中，學(xué)校家庭社會的教育觀念都在發(fā)生變革，三者在教育過程中的關(guān)系也在調(diào)整著。在素質(zhì)教育的大背景下，家庭作為教育的主要力量之一，必將扮演越來越重要的角色。為人父母為國教子，應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起時代內(nèi)賦予的使命，自覺主動地充當(dāng)學(xué)校素質(zhì)教育的合作者。我們希望家長們不斷提高家庭教育的水平與質(zhì)量，讓家庭教育這塊教育中的基石與教育事業(yè)一起托起我們中華人民共和國的堅固大廈。
為什么有的孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)這些問題呢？在家庭教育中，做家長的能幫孩子做些什么呢？如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？今天我們大家就來談?wù)勥@個問題。
一、學(xué)校教育和家庭教育各自的任務(wù)和重點是什么？
我們首先來看看家庭教育與學(xué)校教育在對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上有什么不同，以使我們對家庭教育的重點有一個比較清楚的認(rèn)識。
我們知道孩子的成長離不開家庭教育和學(xué)校教育，那么在對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上。學(xué)校教育和家庭教育各自的重點和任務(wù)是什么呢？我想這個問題可以從下面幾個方面來理解。
首先從各自承擔(dān)的任務(wù)來看，學(xué)校教育雖然是通過系統(tǒng)的教學(xué)來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)的。但學(xué)校教育的主要任務(wù)是將大部份時間用于文化知識的傳授。面對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)較少。一些孩子在學(xué)習(xí)上之所以有這樣那樣的問題，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是其中重要的原因。這正是家庭教育應(yīng)重視的，就是說孩子的良好習(xí)慣除在學(xué)校老師的培養(yǎng)教育外，學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，往往不能一個個顧及；應(yīng)在家庭教育中承擔(dān)主要責(zé)任。
其次，從各自所面對的教育對象來看，學(xué)校教育主要是以班級集體教學(xué)為主。一般面向有全體學(xué)生，很難照顧到每個孩子的不同情況和特點，而針對孩子在學(xué)習(xí)上個別需要，提供有效的指導(dǎo)，這正是家庭教育的長處。如今許多家庭都是獨生子女家庭，家長文化素質(zhì)也普遍提高。特別是在坐的各位家長多數(shù)都是高學(xué)歷、高水平教育有方的。這就為有針對性地教育孩子提供了較好的條件。所以孩子在校表現(xiàn)都會比較好的。
第三，從孩子生活和學(xué)習(xí)的范圍來看。學(xué)校教育盡管在孩子的成長中具有重要的作用。但它并不是孩子的全部生活、孩子的學(xué)習(xí)范圍也不僅僅局限在每天在校的時間里。除學(xué)校教育之外，在家庭的各種活動中，到處都有孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會家庭教育在指導(dǎo)孩子在校外學(xué)習(xí)方面的作用變得越來越突出和重要了，我們家庭應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到這一特點。
通過上述初步的比較，我們可以看出：家庭教育在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的主要任務(wù)，并不是重復(fù)學(xué)校教育的孩子傳授知識或提前補習(xí)知識的任務(wù)。更主要的是針對孩子的特點，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，負(fù)責(zé)地、有效地指導(dǎo)孩子學(xué)會自學(xué)。提高自學(xué)的能力，為使孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，以及在將來的發(fā)展中取和更好的成績奠定基礎(chǔ)。同時家庭教育在充分利用親情關(guān)系來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上要比學(xué)校教育更具優(yōu)勢。
二、家庭教育中如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？
如何幫助孩子學(xué)習(xí)？如何使孩子的學(xué)習(xí)成績從“差”生行列躍進到中上等或前幾名？孩子成績的高低與很多因素有關(guān)，如孩子的學(xué)習(xí)興趣與動機、學(xué)習(xí)策略與考試心態(tài)、老師的教學(xué)方法、父母的教養(yǎng)方式等諸多因素中父母的家庭教育、輔導(dǎo)行為及態(tài)度與孩子的學(xué)業(yè)成績緊密相關(guān)，為提高 孩子的學(xué)習(xí)成績家長們是否注意下面幾個問題。讓我們共同探討一下。
1、家庭教育中對孩子的談話應(yīng)該是友善。
假如有一個孩子做10道數(shù)學(xué)題，結(jié)果做錯5道。智慧的家長會說：“真不錯。這么難的題能夠做對一半。希望今后再努力，一定能進步。”而急躁的家長會埋怨、斥責(zé)：“你真笨。這么簡單的題做錯了一半。以后怎么上大學(xué)？準(zhǔn)是回家耕田�！眱煞N對話方式的結(jié)果，會大不相同。前一種對話能增進孩子努力的信心，而后成績進步的可能性增大；而后一種對話會打擊孩子的自尊心，以后的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。因此，給孩子鼓勵與表揚的對話效果優(yōu)于對孩子的刻薄與批評。
2、對孩子寄于合適的期望。
好的希望能轉(zhuǎn)化為孩子“因我實現(xiàn)的預(yù)言”。刺激他們不斷追尋期望的目標(biāo)，不斷獲取成功。父母對孩子的期望要符合孩子的實際學(xué)習(xí)能力，使他們“跳一跳”夠得著。若是“跳三跳”也夠不著，或是“搭上板凳也還夠不著”，就是堰苗助長。據(jù)了解，多數(shù)父母對孩子的期望值太高，在孩子幼兒園階段，就期望孩子上重點大學(xué)、出國深造等。這樣的期望往往大大超出孩子的實際狀況，超出家情和國情，最終很可能給孩子和家庭帶來失望。
3、建立起親子間的同理心。
同理心就是將心比心。親子之間的感情聯(lián)系影響到孩子的學(xué)習(xí)和人格的成長。這種感情聯(lián)系可以從親子之間相處的時間、互動的態(tài)度、對孩子的問題是否感興趣等方面反映出來。目前多數(shù)家庭的情況是孩子上學(xué)早出晚歸，父母的工作也很忙。親子之間相處的時間越來越少，往往會有晚餐的短暫時刻，家人才能坐在一起嘮嘮家常話。但不少父母把這一珍貴的感情交流機會，當(dāng)成孩子的訓(xùn)誡或體現(xiàn)家長權(quán)威的“課程”。使孩子繼續(xù)上課，精神得不到放松，以致影響食欲，父親指責(zé)、母親呵護，孩子痛苦與緘默等。這種惡性循環(huán)，當(dāng)然不能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。父母是否聽聽孩子說什么?他們關(guān)心什么?他們需要什么？親子之間是否建立同理心？根據(jù)許多成功的經(jīng)驗，家長與孩子建立親子感情溝通的藝術(shù)，主要表現(xiàn)在傾聽、發(fā)現(xiàn)……等。許多聰明的家長就是注意傾聽（即使自己不感興趣的話也要耐心地聽）。誘出來孩子一串串心里話，使溝通變得很容易。所謂傾聽，就是不但要努力地聽進去，而且要思考，注重發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃亮點，及時給予鼓勵表揚。同時家長要主動地把那種居高臨下的、專制的、緊張的親子關(guān)系。這樣來提高孩子的學(xué)習(xí)成績（沒有有效的親子溝通，就很難會有良好的家庭教育效果）。
4、培養(yǎng)孩子自覺習(xí)慣。
提高孩子的學(xué)習(xí)成績需要老師的指導(dǎo)和家長的幫助。但最終要靠孩子自學(xué)本領(lǐng)的提高。要從小培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)測與調(diào)控，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。善于學(xué)習(xí)的孩子常常運用一定的方法，如預(yù)習(xí)－設(shè)疑－閱讀－自我背誦－自我測試（學(xué)習(xí)方法）。這樣的學(xué)習(xí)過程使孩子學(xué)習(xí)效率高、成績好、父母也省心。有不少家長缺乏家教知識，從幼兒園起就幫孩子做“家庭作業(yè)”，孩子上小學(xué)后繼續(xù)“幫忙”，到了中學(xué)結(jié)果是父母感到數(shù)理化知識“黔驢技窮”，解題“望洋興嘆”。只好請家教，使孩子一直處在依靠外人輔助學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。這種“不省心”的孩子在獨立的考場上，多會失敗。
在家庭教育中，所謂指導(dǎo)孩子學(xué)會自學(xué)，主要是指教孩子會自己自覺地學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。要讓孩子能夠自己自覺地學(xué)習(xí)，可以從下面幾方面來考慮。
首先指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。在這方面，家長可以與孩子一起制訂個人學(xué)習(xí)計劃。關(guān)于學(xué)習(xí)計劃，主要是與孩子一起制訂自學(xué)時間表，讓孩子養(yǎng)成按照時間表學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)時間表要符合這一年齡段孩子的身心發(fā)展的特點，給孩子留有一定的自由活動的時間。為了使孩子習(xí)慣于使用自學(xué)時間表，開始的時候，家長可加強督促，可以給孩子買一個小鬧鐘，及時提醒孩子根據(jù)時間表進行活動，養(yǎng)成遵守時間，講究效率的習(xí)慣。關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)則，要與孩子商定：到什么時候，做什么事情。學(xué)習(xí)時間應(yīng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容保持一致。如放學(xué)后先把作業(yè)做完做好，按質(zhì)按量完成，以后再從事其他活動（先做什么，再做什么，最后做什么），嚴(yán)格要求，做到學(xué)習(xí)時間內(nèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能吃東西，不能玩玩，且不能邊做作業(yè)邊聽音樂、看電視，不能走來走去三心兩意的，做完作業(yè)后要作認(rèn)真檢查。家長可根據(jù)孩子是否認(rèn)真執(zhí)行計劃的情況，給予一定的獎勵和懲罰。做到嚴(yán)格要求，有始終。
其次，要為孩子創(chuàng)造良好的自學(xué)環(huán)境。家長要盡量為孩子提供合適的房間、桌椅和照明，為孩子建立一個安靜的自覺環(huán)境，保證孩子學(xué)習(xí)不受干擾，要形成一個尊重學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，在家中可設(shè)一個家用圖書室可書櫥等。為孩子準(zhǔn)備一些兒童字典、詞典、地圖冊或小百科全書之類的書籍，教會孩子使用的方法，養(yǎng)成不懂就查閱字典、詞典或有關(guān)書籍的習(xí)慣，家長也要看書、看報，并鼓勵孩子利用一切機會，多讀書、多接觸各種信息。因為孩子只有讀得多，才讀得好，自學(xué)的能力也就越強。
三、把孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)與生活能力的養(yǎng)成結(jié)合起來進行。
孩子的學(xué)習(xí)與他們的生活是不矛盾的，不能為了孩子的學(xué)習(xí)而放棄讓他們參與生活的機會。實際上孩子的自學(xué)能力只是他們生活能力的一個組成部分而已。家長可以指導(dǎo)孩子，把學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的要求結(jié)合起來進行，使孩子不僅對學(xué)習(xí)感興趣，也要對周圍的世界、周圍的生活感興趣，把所學(xué)的知識與生活的實際聯(lián)系起來應(yīng)用。
總之，通過家庭教育來指導(dǎo)孩子的自學(xué)要把握幾個原則：
一是要重視孩子自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子形成嚴(yán)格按時間表管理自己學(xué)習(xí)的作風(fēng)。
二是家長要以身作則，以自己的行動為孩子樹立良好的榜樣。
三是寬容孩子，對孩子在自學(xué)過程是出現(xiàn)的一些問題要耐心教育，不要施以重壓。我們應(yīng)該明確，使孩子懂得自己的責(zé)任，形成自覺學(xué)習(xí)的要求，要比僅僅取得一次好成績要重要。
學(xué)校與家庭要求和鼓勵青少年勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是對的，事實上不經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)和鍛煉，年輕人是很難成長起來的，但一定要有正確的指導(dǎo)思想和教育方法。古時候有“頭懸梁”、“錐刺股”、“穿壁偷光”等勤奮學(xué)習(xí)的故事，主要是用來教育青少年樹立好學(xué)上進的志向，但如果方法不對或不適當(dāng)，也會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。這方面的教訓(xùn)有不少，要引以為戒。（不能過于苛求、嚴(yán)而無度造成惡果。孩子自殺或殺自己的親生父母的事例。）所以作為父母應(yīng)該保持一顆平常心，以身作則教育孩子，讓孩子成為一個健康的人，這才是家庭教育的根本任務(wù)。
在當(dāng)前的情況下，要使孩子健康成長，必須減輕他們的負(fù)擔(dān)把他們從書山海題中解放出來，引導(dǎo)他們多參加社會實踐活動，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗。如有的孩子受了社會上不良影響，甚至走上違法犯罪道路，就是因為他們對社會不良現(xiàn)象認(rèn)識不夠，辨別能力和自制能力差。要鼓勵孩子走向社會，同時家長要幫助孩子認(rèn)識和抵制社會的歪風(fēng)邪氣，對孩子身上出現(xiàn)的不良思想和行為要及時地給予指出和糾正，把孩子引導(dǎo)到健康的發(fā)展道路上來。所以家長們不能把孩子整天關(guān)在家里死學(xué)死讀，不要整天就向孩子要成績，要分?jǐn)?shù)、名次，揮舞著升學(xué)這根指揮棒恐嚇孩子。如考不上大學(xué)，你這輩子就完了！讀不好書我們就打死你�？茨阌心樢娙藛�？省得到時找不到工作餓死。孩子每天都生活在恐怖中，說到學(xué)習(xí)就憂心忡忡、顧慮重重，讀到考試就食不甘味、寢不能寐，進了考場戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，這樣能搞好學(xué)習(xí)嗎？這樣能培養(yǎng)出人才嗎？
為適應(yīng)新形勢的要求，應(yīng)堅持教學(xué)的社會主義的方向性，重視青少年的政治思想品德教育，是非常必要的。青少年的健康成長離不開德智體美勞各方面素質(zhì)的互相促進，特別是思想品德素質(zhì)不高，必然會影響其成長和成才。所以，培養(yǎng)青少年健康成長，使之走上成才之路，不能單重視智育，必須把德育放在首位，要重在育人，教孩子學(xué)會做人，把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人才。
21世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，我們的孩子能否在明天的較量中勝人一籌，取決于今天的教育。當(dāng)前，我國的教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的歷史性轉(zhuǎn)變。在這個過程中，學(xué)校家庭社會的教育觀念都在發(fā)生變革，三者在教育過程中的關(guān)系也在調(diào)整著。在素質(zhì)教育的大背景下，家庭作為教育的主要力量之一，必將扮演越來越重要的角色。為人父母為國教子，應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起時代內(nèi)賦予的使命，自覺主動地充當(dāng)學(xué)校素質(zhì)教育的合作者。我們希望家長們不斷提高家庭教育的水平與質(zhì)量，讓家庭教育這塊教育中的基石與教育事業(yè)一起托起我們中華人民共和國的堅固大廈。
