| 課程簡(jiǎn)介 |
思考是人一生都在做的事，思維方式的不同也將影響著思考的結(jié)果和做事的效率。延延老師從美國(guó)小學(xué)課堂中，帶回了能把復(fù)雜概念具體化的思考工具——八大思維圖示（thinking map）。簡(jiǎn)單的說(shuō)，它可以幫助孩子理清思維。用全面、有序、理性地分析去解決生活和學(xué)習(xí)中的難題，幫助孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
思維導(dǎo)圖集訓(xùn)營(yíng)主辦方
簡(jiǎn)卓國(guó)際腦力訓(xùn)練中心
主講老師
小組討論形式授課
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)八大思維圖示及思維導(dǎo)圖，在生活、學(xué)習(xí)、演講、閱讀、寫(xiě)作等方面的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)用8種圖形描述8種思維過(guò)程，將思維過(guò)程顯性化。
2. 訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和收斂思維，調(diào)動(dòng)右腦，讓思維活躍起來(lái)。
3. 將8種思維工具用于學(xué)習(xí)，讓孩子因?yàn)樗季S工具的應(yīng)用，從而感覺(jué)學(xué)習(xí)變得輕松愉快，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
4. 學(xué)會(huì)畫(huà)思維導(dǎo)圖，能夠獨(dú)立完成思維導(dǎo)圖作品。
什么是思維工具
Thinking maps 美國(guó)小學(xué)必備八大思維圖示，是David Hyerle博士在1988年開(kāi)發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語(yǔ)言工具。基于對(duì)大腦接收信息機(jī)制的研究，思維圖示主要有八種類型【見(jiàn)下圖】，它們分別對(duì)應(yīng)人在思考時(shí)的八種思維過(guò)程。
1. CircleMap -Defining in Context 圓圈圖，定義一件事
2. TreeMap -Classifying 樹(shù)狀圖，分類
3. BubbleMap -Describing 氣泡圖，描述事物性質(zhì)和特征
4. DoubleBubble Map -Comparing and Contrasting 雙重氣泡圖，比較和對(duì)照
5. FlowMap -Sequencing 流程圖，按次序
6. MultiFlow Map - Cause and Effect 多重流程圖，因果關(guān)系
7. BraceMap -Whole & Part 環(huán)抱圖，整體和局部
8. BridgeMap -Seeing Analogies 橋狀圖，類比
在不同的情況下選用適用的工具，可以提高學(xué)習(xí)者閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、邏輯思考等方面的能力。更加確切地說(shuō)，“八大思維圖示是用來(lái)進(jìn)行建構(gòu)知識(shí)、發(fā)散思維、提高學(xué)習(xí)能力的一種可視化工具。
營(yíng)員作品
| 招生詳情 |
招生對(duì)象：6-12歲
開(kāi)營(yíng)日期：
第一期：2020年7月14日-7月17日
第二期：2020年8月11日-8月14日
授課形式：5-10人小班教學(xué)
活動(dòng)費(fèi)用：2980元/人
營(yíng)地地址、集合地點(diǎn)：西安市碑林區(qū)西安交通大學(xué)東南門(mén)學(xué)大大廈10層
思維導(dǎo)圖集訓(xùn)營(yíng)為走讀集訓(xùn)營(yíng)，時(shí)間為3天，早9：00--17：45，每天7個(gè)課時(shí)，共20個(gè)課時(shí)。（外地學(xué)生，17點(diǎn)之后如需安排住宿，可提前與主辦方聯(lián)系）
9:00 開(kāi)營(yíng)儀式
9:30 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)
10:30 思維訓(xùn)練入門(mén)
12:00 午餐
14:00 圓圈圖講解及實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
15:30 氣泡圖的原理及應(yīng)用場(chǎng)景講解
17:00 手動(dòng)繪制自己的第一幅氣泡圖
八大思維圖示是用圖形符號(hào)來(lái)模擬我們的思維方式 ，我們的目的不是為了畫(huà)圖，而是以此了解我們看不見(jiàn)的思考,究竟是怎么去解決問(wèn)題？首先，從圓圈圖開(kāi)始。
9:00 復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容
9:30 樹(shù)形圖的原理及應(yīng)用場(chǎng)景講解
11:00 手動(dòng)繪制自己的第一幅樹(shù)形圖
12:00 午餐
14:00 支架圖的原理及應(yīng)用場(chǎng)景講解
15:30 手動(dòng)繪制自己的第一幅支架圖
17:00 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制雙氣泡圖及樹(shù)形圖，課程期間訓(xùn)練孩子的發(fā)散及收斂思維。老師提供任務(wù)，學(xué)生按要求進(jìn)行繪制。完成兩幅自己的作品。
9:00 復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容
9:30 思維導(dǎo)圖的原理及應(yīng)用場(chǎng)景講解
11:00 收斂思維訓(xùn)練
12:00 午餐
14:00 發(fā)散思維訓(xùn)練
15:30 手動(dòng)繪制主題思維導(dǎo)圖
17:00 結(jié)營(yíng)儀式
認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖繪制要點(diǎn)，在老師的帶領(lǐng)下，獨(dú)立完成一副思維導(dǎo)圖。發(fā)散思維，訓(xùn)練營(yíng)員創(chuàng)造性思維，如何抓住主干進(jìn)；行思維發(fā)散，如何構(gòu)建作文體系。通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，讓營(yíng)員理解什么是收斂思維？通過(guò)提取關(guān)鍵詞，訓(xùn)練孩子閱讀能力，快速閱讀、快速總結(jié)歸納、快速記憶的能力。
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