課堂是學(xué)生獲取知識的主要渠道，也是老師傳授重要知識點的時間，課上的聽課效率直接影響著學(xué)習(xí)效果。杭州口語集訓(xùn)營指出，現(xiàn)在很多課堂上都出現(xiàn)了這一批人，課上只顧埋頭記筆記，課前不預(yù)習(xí)，缺乏相關(guān)的知識準備，一些學(xué)生聽課容易鉆“牛角尖”等問題，這些壞習(xí)慣，直接影響上課效率。

課上只顧埋頭記筆記

這些學(xué)生把課上的時間都用來機械地抄筆記了，既不利于獨立思考，也不益于理解、消化知識。在課上，抄寫筆記是必要的，但老師講的內(nèi)容很多，學(xué)生并不需要全部記錄下來。

課前不預(yù)習(xí)，缺乏相關(guān)的知識準備

上課前，尤其在老師講新知識前，學(xué)生一定要做好預(yù)習(xí)工作，提前知道聽課的重點，還要將預(yù)習(xí)時弄不懂的地方標記出來，待上課時重點聽老師講解。這樣，學(xué)生在聽講時就會感到比較輕松了，可以盡可能地把精力放在理解和思考問題上，提高聽課效率。

聽課容易鉆“牛角尖”

他們在聽課過程中遇到聽不懂的地方就停下來自己琢磨研究，經(jīng)常跟不上老師的講課節(jié)奏，很容易聽不到老師后面講解的重要內(nèi)容。

學(xué)生在課上如果遇到?jīng)]聽懂的問題，可以做好記號，先放一放，等到課后再向老師、同學(xué)請教。這樣就不會因某個問題影響學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，可以充分利用課堂上的聽課時間。

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