在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多孩子會(huì)無(wú)意中犯一些錯(cuò)誤，而家長(zhǎng)由于專業(yè)有限，也沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)地糾正。這將會(huì)影響孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展是沒(méi)有幫助的。今天，雙語(yǔ)口才夏令營(yíng)就為大家對(duì)這些錯(cuò)誤作了詳細(xì)整理，下面就來(lái)談?wù)勚饕心娜齻€(gè)。
關(guān)注一：用漢字發(fā)音來(lái)念英語(yǔ)
很多家長(zhǎng)看自己的孩子無(wú)法順利完成英語(yǔ)單詞和課文的背誦，因此經(jīng)常會(huì)提供一個(gè)“好方法”，就是直接用漢字來(lái)標(biāo)注英語(yǔ)的發(fā)音，或者干脆就用漢字來(lái)念英語(yǔ)，這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是最不能要的，盡管在最開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得它有些效果，但是會(huì)影響孩子的發(fā)音和流利程度，還會(huì)影響未來(lái)的英語(yǔ)思維邏輯的建立。在兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然可能孩子在前期的學(xué)習(xí)過(guò)程比較緩慢，但是如果能夠堅(jiān)持，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展是非常有利的。
關(guān)注二：不敢說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有犯錯(cuò)的膽量
學(xué)英語(yǔ)的很大一個(gè)目的就是能夠流利地表達(dá)，但是不少人卻忽視了這一點(diǎn)。不少人學(xué)了好多年的英語(yǔ)，結(jié)果還是不敢張口說(shuō)，這種做法會(huì)直接導(dǎo)致導(dǎo)致孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有限。其實(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多問(wèn)題都是在應(yīng)用中才能夠體現(xiàn)出來(lái)的，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，最好還是應(yīng)該多說(shuō)多用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再解決問(wèn)題。當(dāng)自己的錯(cuò)誤越來(lái)越少，英語(yǔ)能力也就得到了很好的提高。
關(guān)注三：不經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)
很多孩子在平時(shí)的時(shí)候確實(shí)有學(xué)，而且也有說(shuō)，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果為什么就是提不高呢？這主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)。很多孩子在平時(shí)的生活中僅僅只是在游戲中學(xué)習(xí)那么一兩句，或者隔三差五地背誦兩篇課文，這種效果是非常有限的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好還是應(yīng)該要系統(tǒng)詳細(xì)，才能夠?qū)卧~、語(yǔ)法連接起來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果才有所體現(xiàn)。
