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如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

來(lái)源:國(guó)內(nèi)夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-01-06 | 點(diǎn)擊量:
摘要: 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與管理梯隊(duì)的建設(shè)是許多公司都十分關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。在許多的跨國(guó)公司里,如GE、摩托羅拉、聯(lián)合利華、思科、愛(ài)立信都有自己的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。但到底什么是領(lǐng)導(dǎo)力,卻很難下一個(gè)明確的定義。
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   領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與管理梯隊(duì)的建設(shè)是許多公司都十分關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。在許多的跨國(guó)公司里,如GE、摩托羅拉、聯(lián)合利華、思科、愛(ài)立信都有自己的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。但到底什么是領(lǐng)導(dǎo)力,卻很難下一個(gè)明確的定義。

  領(lǐng)導(dǎo)力是影響力,是凝聚力?是遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、冒險(xiǎn)與果斷、激勵(lì)與凝聚還是自信與權(quán)威?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的定義存在著各種各樣的爭(zhēng)議,正如愛(ài)立信(中國(guó))有限公司的副總裁、愛(ài)立信中國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)馬晉紅女士所說(shuō),“領(lǐng)導(dǎo)力是很深的一潭水”。但無(wú)論如何我們需要這樣一個(gè)人,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)告訴我們——我們往哪里走?我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?而各個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一般也都包括選才、育才、用人、留才和領(lǐng)導(dǎo)的繼任規(guī)劃。
  但通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),從去年開(kāi)始有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目開(kāi)始發(fā)生一些變化。以聯(lián)合利華和西門(mén)子為例。
  隨著戰(zhàn)略的變化,聯(lián)合利華重新定義了公司對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求。公司推出了新的領(lǐng)導(dǎo)力模型,新舊領(lǐng)導(dǎo)力模型相比,舊的能力模型更強(qiáng)調(diào)管理者的基本能力,而新的能力模型則針對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略需要,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的抱負(fù)與方向、戰(zhàn)略思維、變革管理能力提出了更明確的要求,可以說(shuō)新的領(lǐng)導(dǎo)力界定更加野心勃勃。公司認(rèn)為,隨著戰(zhàn)略的變化,需要重新定義領(lǐng)導(dǎo)力,因?yàn)檫^(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)并不一定會(huì)對(duì)公司未來(lái)的成功做出貢獻(xiàn)。
  在西門(mén)子,公司也提出要把提高管理人員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)當(dāng)做要推動(dòng)的一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”來(lái)做。西門(mén)子從1997年起就開(kāi)展了分為五個(gè)等級(jí)的管理培訓(xùn)。而西門(mén)子去年開(kāi)展這項(xiàng)工作的特點(diǎn)是把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)做,有明確的管理理念,有具體的操作規(guī)范,比如說(shuō)對(duì)于管理者到底該關(guān)注什么、應(yīng)具備哪些素質(zhì)都有一種明確的說(shuō)法,這樣利于全公司上下形成一種共同的理念,可以說(shuō)這是在傳統(tǒng)做法基礎(chǔ)上的一種提升。
  在領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)方面,各個(gè)公司所處的階段不同,但目前在領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域仍存在著一些誤區(qū),值得重視:
  1、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)成了人事部門(mén)的責(zé)任。
  2、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)只針對(duì)經(jīng)理層。
  3、選拔人才只重視業(yè)績(jī),而忽視潛力。
  4、領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)一成不變,不能結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略做相應(yīng)的調(diào)整。
  5、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)就是培訓(xùn)。
  6、不區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的層次。
  7、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)要與評(píng)估和沒(méi)有與發(fā)展計(jì)劃相聯(lián)系。
  8、“綜合學(xué)習(xí)”重視不夠。崗位輪調(diào)、更有挑戰(zhàn)性的職位(高難度的工作和發(fā)展性的任務(wù))、教練計(jì)劃、加速發(fā)展計(jì)劃都是更好的學(xué)習(xí)。
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