由于孩子年齡小，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的常識(shí)，自覺性、自制力比較差，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成又不是一兩次就能湊效的。很多孩子的安全意識(shí)薄弱，那么家長們應(yīng)該怎么提高呢？下面一起來看看
寧國夏令營給出的建議吧！
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。
“習(xí)慣養(yǎng)得好、終身受其益”.幼兒期容易形成條件反射，所以要抓住這個(gè)契機(jī)，探索有效方法，使其從小懂得注意安全和養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣，而這些習(xí)慣又是在日常生活活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行的。例如：進(jìn)食前要教幼兒吹一吹、摸一摸食物、避免燙嘴、燙手；上下樓要靠右走，同時(shí)不要奔跑，也不要從樓梯上往下跳，這樣可避免同伴間的相互碰撞，保護(hù)了自己和他人的安全。又如戶外活動(dòng)時(shí)，要向幼兒介紹各類大型玩具的材料、特點(diǎn)及正確玩法，引導(dǎo)他們互相間團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、彼此謙讓，避免發(fā)生意外。同時(shí)，通過“病從口入”的教育，讓幼兒知道食物的分類、作用，知道病從口入的含義，了解飲食衛(wèi)生的重要性。教育他們不吃不干凈或變質(zhì)、發(fā)霉以及不隨便吃不認(rèn)識(shí)的食物；學(xué)會(huì)通過看、摸、聞、詢問等方法辨別能吃和不能吃的食物，同時(shí)養(yǎng)成不暴飲暴食、不偏食、不挑食和手臟洗手的好習(xí)慣。
讓孩子了解一些生活常識(shí)。
孩子在小的時(shí)候會(huì)非常的活潑，好動(dòng)，對(duì)他看到的一切東西都充滿了好奇心。但是在小的時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知和理解不夠，并不能辨別哪些事物是對(duì)他們有危險(xiǎn)。常常不能預(yù)見自己的行為帶來的后果，往往會(huì)誘發(fā)一些危險(xiǎn)，并且對(duì)這些危險(xiǎn)不能做出準(zhǔn)確的判斷，而且也缺乏保護(hù)自己的能力。所以日常生活中的一些活動(dòng)很容易發(fā)生危險(xiǎn)。因此，要讓孩子們了解一些日常生活常識(shí)和一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，提高求救和自救的能力尤為重要。
讓孩子珍視生命、保護(hù)生命。
我們要豐富幼兒一些生活的常識(shí)，告訴幼兒遇到火災(zāi)要及時(shí)撥打火警電話，遇到壞人要機(jī)智逃離，求助警察叔叔或報(bào)警等。這反映了我們開始理智地對(duì)待生命，學(xué)會(huì)保護(hù)生命。所以安全生命教育首先是珍惜生命的教育。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)共同生活。所以，生命的教育要讓幼兒成為自我尊重也尊重他人的人，既肯定自我，又成全他人。從認(rèn)識(shí)生命的起源，從熱愛生命的角度，注重對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注環(huán)境的教育。
創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高孩子自我保護(hù)的意識(shí)。
我們首先精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如：家長們可以在桌椅的邊角上用泡沫紙包上，以免孩子發(fā)生意外。也可以和孩子一起制作危險(xiǎn)警示圖標(biāo)和用于提醒的標(biāo)語。比如：“小心觸電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁，“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁，長期以往的這種提示就會(huì)存在孩子的腦海中，讓孩子知道哪些是危險(xiǎn)的。
孩子的安全一直是貫穿孩子教育問題的中心。孩子的安全一直都是備受家長們的關(guān)注。孩子的安全如果只是家長們自己來注意，那必然是勞心費(fèi)神的。安全問題不僅要家長們注意與防范，還要孩子有預(yù)防危險(xiǎn)的安全的意識(shí)。以上就是
寧國夏令營給出的建議了，各位家長可以參考一下哦！
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