廣州素質(zhì)教育夏令營(yíng)表示，孩子要承擔(dān)什么責(zé)任?當(dāng)今不少家長(zhǎng)會(huì)回答，孩子的責(zé)任就是好好讀書、乖乖聽父母的話。那么孩子有為自己作簡(jiǎn)單的規(guī)劃嗎?孩子不懂事，我們幫他規(guī)劃好就可以了。相信這也是部分家長(zhǎng)的心聲。
1、讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任
“寶寶活動(dòng)時(shí)撒一地的玩具，叫他幫忙收拾還不樂(lè)意”“孩子每天都讓我催他才愿意去完成作業(yè)”“孩子上課忘了帶筆盒，回來(lái)還怪我沒(méi)幫他收拾好書包”…...媽媽忙碌了一天回來(lái)，還要面對(duì)孩子的一系列壞毛病，對(duì)于孩子的屢教不改的態(tài)度，更是有心無(wú)力。
孩子沒(méi)有責(zé)任心究竟是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
以上的例子來(lái)看，寶寶缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。換個(gè)角度來(lái)看，孩子缺乏責(zé)任心的習(xí)慣是與生俱來(lái)的嗎?并不是，孩子的責(zé)任心是可塑性的。如果不是父母把大小事都包攬?jiān)谧约荷砩?，事事為孩子做主，沒(méi)有讓孩子承當(dāng)起自己的責(zé)任，也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行教育。孩子還會(huì)依賴性的推卸責(zé)任的習(xí)慣嗎?
一旦這種習(xí)慣形成后，孩子就不愿為任何的人和事負(fù)責(zé)任。如此一來(lái)，往后遇到什么過(guò)失，都會(huì)慣性的把責(zé)任推給父母或其他人。找借口、理由為自己解圍，同時(shí)，一個(gè)缺乏責(zé)任感的孩子，做事會(huì)變得被動(dòng)、拖延。對(duì)日后生活與學(xué)習(xí)都會(huì)有所影響。
如何讓孩子學(xué)會(huì)做承擔(dān)?
從小事培養(yǎng)。孩子自己在娛樂(lè)期間把玩具搞到亂七八糟，過(guò)后，應(yīng)有父母教導(dǎo)如何收拾整齊。再下次的時(shí)候，由孩子自己收拾。父母不再協(xié)助。學(xué)習(xí)上，父母應(yīng)教育孩子作業(yè)是他自己的事情，是為自己學(xué)習(xí)。并不是為了滿足父母而學(xué)習(xí)。所以父母只作一次提醒，如果孩子還是拖拖拉拉不完成作業(yè)。就由他自己去承擔(dān)老師的教育批評(píng)。在這過(guò)程中，孩子不免表現(xiàn)消極、沮喪、煩惱的負(fù)面情緒。父母不但要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何承擔(dān)起責(zé)任，還要適當(dāng)?shù)陌矒崤c開解孩子一時(shí)的負(fù)面情緒。
2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣
如今獨(dú)生子女居多，多數(shù)都是家里的“小皇帝”“小公主”。父母都習(xí)慣性圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子想怎樣就怎樣。結(jié)果到了上幼兒園的年紀(jì)，就發(fā)現(xiàn)孩子把家里的習(xí)慣帶到了幼兒園，喜歡跟別的孩子搶玩具、東西亂扔，也不聽從老師的說(shuō)話。
那么如何教育孩子遵守規(guī)則呢?
例子：瑤瑤跟爸爸一起玩飛行棋，為了勝出，瑤瑤就不遵守游戲規(guī)則。爸爸并不允許瑤瑤這樣做。并且告訴瑤瑤，游戲不能因?yàn)楝幀幎淖儭，幀幭脍A得勝利就要靠自己動(dòng)腦筋在游戲上。剛開始，瑤瑤會(huì)因?yàn)榘职值膱?jiān)決的態(tài)度感到不開心，甚至要利用哭鬧來(lái)讓爸爸改變游戲規(guī)則。
其實(shí)孩子一時(shí)的負(fù)面情緒可以不作理會(huì)，可以試著告訴孩子她這樣隨意改變游戲規(guī)則是對(duì)其他玩伴的不公平，如果每次都讓她輕易取勝，其他孩子也會(huì)不愿意跟她玩的，并不能遇到失敗就靠哭鬧來(lái)解決。
同時(shí)，也只有遵守規(guī)則才能養(yǎng)成良好品德。比如孩子在幼兒園里會(huì)按時(shí)間規(guī)定吃飯、睡覺(jué)。聽從老師的教育，和其他小朋友相互禮讓。就如蓋房子一樣，如果地基打不好，房子也建不了。孩子的聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的遵守規(guī)則的行為習(xí)慣對(duì)其以后影響都很大，不可忽視和放松。
3、有條不紊的規(guī)劃
如果孩子做事沒(méi)有條理，他怎么去整理自己的生活呢?一個(gè)連自己生活都不能整理好的孩子怎么能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)?并且，一個(gè)做事沒(méi)有條理、沒(méi)有規(guī)劃的孩子在通往成功的道路上將會(huì)比其同齡人會(huì)更加辛苦。所以父母應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成有條不紊的做事習(xí)慣。
讓孩子學(xué)會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間。
協(xié)助孩子制作時(shí)間表。讓他自己規(guī)劃幾點(diǎn)起床、起床后需要做什么事情、幾點(diǎn)需要做什么事情等。讓孩子自己把一天的時(shí)間規(guī)劃好。剛開始實(shí)行的時(shí)候，不能對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，過(guò)于求成只會(huì)讓孩子很快失去堅(jiān)持的耐性。哪怕孩子一天只完成了時(shí)間表的一部分安排，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有信心的堅(jiān)持下去。
其次，讓孩子學(xué)著打理自己的生活物品。
部分孩子很習(xí)慣生活的任何事都由父母安排打理好。對(duì)很多的生活順序并不了解。比如早晨起床后，繪畫過(guò)后，隨便把畫筆扔在桌子上不收拾。孩子并沒(méi)有一個(gè)，我要繪畫，繪畫完就要收拾好工具，放回原來(lái)位置的概念。這樣不但造成孩子習(xí)慣性的依賴父母，還會(huì)養(yǎng)成丟三落四的壞毛病。
所以媽媽要教育孩子有條不紊的整理自己物品。好比明天要上學(xué)了，媽媽告訴孩子應(yīng)事前把書包收拾好，書本與筆盒要如何分類擺好，臨睡前再檢查一下有沒(méi)有遺漏了什么物品。讓孩子有意識(shí)的知道，明天上學(xué)就該把收拾好，不能一大早的慌亂收拾。并且要認(rèn)真檢查一次以防萬(wàn)一。在往后的生活中，孩子就學(xué)會(huì)做事前，就能有意識(shí)的規(guī)劃好首先做什么、然后做什么。這樣孩子做事起來(lái)就井井有條，不會(huì)遇到困難就亂了手腳。
