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對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能否順利通過(guò)開(kāi)學(xué)過(guò)渡期最為關(guān)鍵。只有及時(shí)收心并排解開(kāi)學(xué)前的焦慮，才能在思想上不掉隊(duì)、行動(dòng)上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。因此，學(xué)生只有做收心的主動(dòng)踐行者，才會(huì)是最大的受益者。下面北京奧德曼夏令營(yíng)針對(duì)如何利用假期這一特權(quán)，為在校大學(xué)生們提了一些小建議。

        對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，能否順利通過(guò)開(kāi)學(xué)過(guò)渡期最為關(guān)鍵。只有及時(shí)收心并排解開(kāi)學(xué)前的焦慮，才能在思想上不掉隊(duì)、行動(dòng)上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。因此，學(xué)生只有做收心的主動(dòng)踐行者，才會(huì)是最大的受益者。下面北京奧德曼夏令營(yíng)針對(duì)如何利用假期這一特權(quán)，為在校大學(xué)生們提了一些小建議。

　　假期前——學(xué)習(xí)生活不驕不躁

　　如何能夠保持一顆沉著冷靜的頭腦，不焦急浮躁，在這時(shí)就顯得尤為重要。首先，不要對(duì)自己的假期提前做出精彩的安排計(jì)劃。另外，當(dāng)我們對(duì)假期過(guò)于期盼而導(dǎo)致心情急躁時(shí)，可以聽(tīng)一下比較輕松舒緩的樂(lè)曲，來(lái)緩解焦急的心情。上課時(shí)，也要將自己的手機(jī)調(diào)成靜音或是關(guān)機(jī)狀態(tài)，避免一切外界信息干擾你上課的情緒，同時(shí)也要積極配合老師，踴躍地舉手發(fā)言，以飽滿的熱情對(duì)待假期前的每一堂課。

　　假期中——合理安排假期生活

　　可以利用這段時(shí)間，睡個(gè)好覺(jué)，讀幾本好書，在放松身心的同時(shí)可以提升自己的個(gè)人修養(yǎng)�；蚴亲哂H訪友，增進(jìn)和親人之間的感情，這樣可以減少以后在學(xué)校里的思家情緒。也可以三五個(gè)好友相聚一起聊天或是相約走出家門，來(lái)到戶外，呼吸一下新鮮空氣，打打球，跑跑步……和大自然來(lái)個(gè)親密接觸，這樣既可以鍛煉身體又能拉近和朋友之間的感情，可謂是一舉多得。此外，我們還可以有選擇地去做一些兼職工作，利用自己的雙手，豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，也為將來(lái)的求職之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們的生活更有意義和價(jià)值。這樣，我們就不會(huì)再抱怨假期短暫或是沒(méi)有意義，這也將成為我們?nèi)松�成長(zhǎng)經(jīng)歷中一段寶貴的財(cái)富。另外，如果有考試不及格的學(xué)生，也可以利用這段時(shí)間向老師、同學(xué)請(qǐng)教或是參加課后補(bǔ)習(xí)班，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，使自己能以一個(gè)嶄新的面貌來(lái)迎接新的學(xué)期。

　　假期后——把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)

　　假期后：多數(shù)學(xué)生假期以休息、娛樂(lè)為主，以學(xué)習(xí)為輔，老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，可能因?yàn)橛^看電視劇、玩網(wǎng)絡(luò)游戲而熬夜，晚睡晚起，生物鐘錯(cuò)亂。此時(shí)，學(xué)生要接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)克制自己，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，查一查哪些作業(yè)需要完善，哪些知識(shí)還模糊，及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。作業(yè)完成后，可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí)，以此進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的熱身。還需要調(diào)整“生物鐘”，提前按學(xué)校的作息時(shí)間安排飲食起居，早晨起床之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，保正開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力。其次，要想更有目的地投入開(kāi)學(xué)之后的學(xué)習(xí)生活，就必須對(duì)學(xué)習(xí)和生活有所計(jì)劃。目標(biāo)計(jì)劃的制訂也不可只局限于學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括更多的內(nèi)容。例如：開(kāi)學(xué)后，應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在和同學(xué)合作交流的過(guò)程中，將散漫的心慢慢的收回;或是利用課余時(shí)間，把自己的假期經(jīng)歷寫成日志或是散文，和同學(xué)老師們一起分享這段寶貴而又難忘的假期經(jīng)歷。這樣，才會(huì)打消厭學(xué)情緒，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有更多的期待。在課堂上，為防止精神分叉，可以耳、眼、手、腦、口并用，要認(rèn)真的聽(tīng)、細(xì)心的看、仔細(xì)的寫、積極的想、按要求去讀，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，盡快適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的生活。