古人云，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。但是“行萬(wàn)里路”不是單純地“行”，一定要學(xué)會(huì)“怎么行”，不然就真的只是走過(guò)就過(guò)了。不少孩教圈家長(zhǎng)反映，雖然想讓自己的孩子出游玩一下，但同時(shí)也擔(dān)憂(yōu)自己的孩子在玩的時(shí)候別家的孩子在勤奮“趕班”。
自然缺失癥(nature-deficit disorder)是由美國(guó)作家理查德?洛夫提出來(lái)的一種現(xiàn)象，即現(xiàn)代城市兒童與大自然的完全割裂。如果孩子們沒(méi)有真實(shí)的認(rèn)知，沒(méi)有與自然的接觸，沒(méi)有在自然中學(xué)習(xí)、探索、體驗(yàn)的經(jīng)歷，他們的感覺(jué)和知覺(jué)都會(huì)受到影響，容易變得孤獨(dú)、焦躁、易怒，在道德、審美、情感、智力成長(zhǎng)中有所缺失。
此次活動(dòng)針對(duì)當(dāng)下孩子缺乏生活技巧、戶(hù)外求生技能、自我動(dòng)手、動(dòng)腦能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等一系列問(wèn)題開(kāi)發(fā)的一款實(shí)踐式的夏令營(yíng)活動(dòng)，用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)提高孩子的生活技能，用活動(dòng)來(lái)豐富孩子的精神世界。
活動(dòng)不僅補(bǔ)充了學(xué)校和家庭教育的不足，提供青少年獨(dú)立挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。并且以培養(yǎng)合作精神及個(gè)人責(zé)任為目標(biāo)，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)形式，發(fā)人深省的拓展活動(dòng)和難忘的探險(xiǎn)旅程，為營(yíng)員們留下珍貴的人生體驗(yàn)。
今年暑假，與其在補(bǔ)習(xí)班艱苦“勞作”，不妨讓孩子走出戶(hù)外，去感受戶(hù)外的美好！
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