暑期降至，還不知道讓孩子去哪里？還讓孩子在家里玩手機(jī)？想加強(qiáng)孩子的獨(dú)立性？那就參加暑期夏令營(yíng)活動(dòng)吧！可以鍛煉青少年的獨(dú)立能力。舉個(gè)例子， “孫老師，你的兒子與別的同學(xué)在打架，被打哭了，你快去看看吧！”孫老師只是淡淡一笑，“孩子打架，有他吃虧的時(shí)候，也就有他占便宜的時(shí)候，讓孩子自己去處理吧！我才不管他呢。”

這話看似冷漠，實(shí)則蘊(yùn)含智慧。打與被打，再平常不過了，讓孩子學(xué)會(huì)在這樣的過程中，多想幾個(gè)為什么，今天遇見這事家長(zhǎng)老師不理我，我該咋處理？以后再遇到這事，我該怎樣去化解？你想想，這樣的事孩子們遇見多了、處理多了，他們還會(huì)一味地想著并依賴家長(zhǎng)老師嗎？在這種環(huán)境中，一天天長(zhǎng)大的孩子們遇事會(huì)不會(huì)越來越冷靜、越來越理智、怎么鍛煉孩子的獨(dú)立性格？他們抗挫折的能力會(huì)不會(huì)越來越強(qiáng)呢？多經(jīng)過這樣的鍛煉，孩子們會(huì)不會(huì)更迅速地走向成熟呢？顯然，這是不言而喻的！

如果孩子被家里的凳子絆倒了，在西方，家長(zhǎng)們會(huì)置之不理，讓他自己去處理！在我國(guó)，大人們會(huì)對(duì)自己的孩子心疼得不得了。諸如此類的差異，導(dǎo)致了東西方孩子自理、獨(dú)立、探究品格的極大差異。當(dāng)我們埋怨孩子這方面能力太低時(shí)，我們應(yīng)該想想怎么鍛煉孩子的獨(dú)立性格？如果我們的家長(zhǎng)、老師在生活中多一些“冷漠”，讓孩子們自己去處理日常事，讀大學(xué)了還把自己的臟衣服打包寄回讓父母去洗的現(xiàn)象就會(huì)減少。

如果家長(zhǎng)還繼續(xù)把孩子什么事情都替他做認(rèn)為是愛的話，那么最后害了孩子的罪魁禍?zhǔn)拙褪羌议L(zhǎng)以為的這種愛了。我們要讓孩子從小就學(xué)會(huì)自己照顧自己。鍛煉青少年的獨(dú)立能力，就算不能幫助家庭干什么，也不至于什么都不做。

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