在現(xiàn)代教育中，為了孩子，很多家長不惜財力物力，利用課余時間和假期為孩子報名參加各種各樣的領(lǐng)袖訓練營、夏令營、學業(yè)輔導班、才藝興趣班等，孩子在被動無奈之余好像是增加了幾項才能，提高了學習成績，可是你還是能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的快樂越來越少，學習和生活的動力在減退。更可怕的是有些家長和孩子的溝通都出現(xiàn)了問題，孩子對待學習、生活和生命的態(tài)度令人擔憂，面對孩子出現(xiàn)的學習沒有動力、沒有快樂。大部分學生的沒有目標、沒有樂趣、混日子、厭學、網(wǎng)癮、早戀和各種情緒和行為問題，家長、學校和社會一籌莫展。

此次曲阜心智夏令營一貫堅持“教育的核心，就是喚醒內(nèi)在夲自具足的善良、智慧和愛”以及“學習不是為了記住知識，而是為了喚醒愛心，引爆智慧。”的核心理念。在學校教育和家庭閱歷教育之外，針對孩子缺乏的社會閱歷教育和獨立完成的人格教育，提供的最完整最科學地提高生活生命質(zhì)量服務，完成人格教育的最好平臺。

活動運用心理學的團體動力學、存在-人本主義心理學、積極心理學、社會學習理論、文化心理學、大腦行為學、神經(jīng)語言程序?qū)W（ NLP）、量子物理學、關(guān)系管道理論、宗教哲學理論、國學經(jīng)典等專業(yè)理論做依據(jù)，融深度旅游、挫折教育、軍訓及吃苦、領(lǐng)袖才能、拓展和國學經(jīng)典、親子關(guān)系、學習動力、魔法記憶等訓練營夏令營特點于一體，又不是單純的各種學派和技術(shù)的堆砌。

并且以“仁者愛人”的儒家思想，“道法自然”的道家思想和“修身見性”的佛教思想和王陽明的格物致知、知行合一修行之道以及古圣先賢的著作，作為心靈導向，以厚德載物的齊風魯韻作為溫床，以海岱的博大胸懷抱持大家，形成一個開放、寬容、抱持、理解、尊重的專業(yè)的與天地圣人為一體的自然場域。

曲阜心智夏令營讓學生從活動和教學中發(fā)現(xiàn)自己，探索自己，提高思維模式和行為模式，以快樂作為生命動力，讓愛流動，成就自己獨特的自我實現(xiàn)的人生，讓世界因我而美麗。

 

 

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