一、第一層為苦學(xué)

　　提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"喫苦、喫苦、再喫苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被逼行動，體會不到學(xué)習(xí)中的興趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然發(fā)生了一種恐懼感，然后滋生了厭學(xué)的心境，效果，在他們那里，學(xué)習(xí)成為了一種苦差事。山東暑期夏令營》》》

　　二、第二層為好學(xué)

　　所謂"知之者不如好之者"，到達這種地步的同學(xué)，學(xué)習(xí)喜好對學(xué)習(xí)起到嚴(yán)峻的推動效果。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需求他人的強逼，自覺的情緒常使他們能取得好的成果，而好的成果又使他們對學(xué)習(xí)發(fā)生更濃的喜好，構(gòu)成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

　　三、第三層為會學(xué)

　　學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)識，有科學(xué)的方法，有需求遵照的規(guī)矩。按照準(zhǔn)確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)功率就高，學(xué)的輕松，思維也變的活絡(luò)流轉(zhuǎn)，能夠極好地駕御知識。實在成為知識的主人。

　　當(dāng)時，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少量，第三層次更少。咱們應(yīng)當(dāng)清晰，學(xué)習(xí)的一個主要政策便是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)尋求更高的學(xué)習(xí)地步，使學(xué)習(xí)成為一件開心的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。山東中學(xué)生夏令營》》》