良好習(xí)慣有利于培養(yǎng)孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，怎么樣才能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣呢?青島夏令營小編推薦幾種方法，快來試試哪種適合你孩子吧。
    激趣式：激發(fā)興趣和嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合
    在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)“苦練”，提倡不怕苦，不怕煩。但只有家長嚴(yán)格沒有孩子的積極性往往產(chǎn)生“逆反情緒”，孩子會(huì)在過度限制中，厭惡習(xí)慣訓(xùn)練，逃避習(xí)慣培養(yǎng)。
    所以，訓(xùn)練中一定要注意調(diào)動(dòng)孩子積極性和主觀能動(dòng)性。要根據(jù)孩子天性和個(gè)性來培養(yǎng)習(xí)慣，把“苦練”和“趣練”結(jié)合起來。
    訓(xùn)練中要增加一定游戲性，讓訓(xùn)練形式多樣化成為一種愉快的活動(dòng)過程。如要學(xué)會(huì)使用禮貌用語，家長可選用小品表演的形式;還可結(jié)合故事、童話、兒歌、音樂等形式進(jìn)行，讓孩子在愉快、生動(dòng)有趣氛圍中接受行為訓(xùn)練，從而達(dá)到事半功倍效果。
    分解式：明確要求和具體指導(dǎo)相結(jié)合
    訓(xùn)練中給孩子提要求需要明確，要孩子養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣就需要教孩子如何刷牙、洗臉、洗腳、疊被、掃地等等。要把明確要求和具體指導(dǎo)結(jié)合起來，只要求不指導(dǎo)等于空要求，特別是年齡小的孩子更需要具體指導(dǎo)。有些操作過程較復(fù)雜的行為要求，可采用分解操作的指導(dǎo)方法。如學(xué)手洗手絹、襪子等，操作時(shí)把它分解成五個(gè)步驟：一浸、二抹、三搓、四漂洗、五晾曬。這樣孩 子就很容易掌握其要領(lǐng)，且印象深刻。
    家長的指導(dǎo)還可以擴(kuò)展到更廣的方面，現(xiàn)在國外的“生活科”課程，就是教孩子日常生活的知識(shí)，這些都可以通過分解式進(jìn)行。
    檢查式：檢查督促與自我評價(jià)相結(jié)合
    只要求不檢查，就等于沒要求。檢查是中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅(jiān)持。例如，要讓孩子養(yǎng)成每天早晨自己疊被的生活習(xí)慣，家長就要每天檢查孩子的被子疊了沒有，疊得整齊不整齊，發(fā)現(xiàn)不合格及時(shí)糾正，這樣訓(xùn)練才能對孩子形成良好習(xí)慣起到督促作用。但是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習(xí)慣必須靠內(nèi)因，為此，家長要把檢查督促與自我評價(jià)結(jié)合起來，要重視孩子的自我評價(jià)。自我評價(jià)，是孩子進(jìn)步的力量源泉，只有認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否，才會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力。
    制約式：紀(jì)律制約與自我要求相結(jié)合
    要養(yǎng)成良好習(xí)慣，既需要內(nèi)部的意志力，也需要外部的強(qiáng)制力，孩子自覺性不高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成完全靠自覺是不行的，必要的紀(jì)律制約很重要。
    “國有國法，家有家規(guī)”，家庭必須制訂家規(guī)，以此來約束孩子的行為。同時(shí)，還要把紀(jì)律制約與自我要求結(jié)合起來，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓勵(lì)孩子把易犯的錯(cuò)誤寫成小條貼在鉛筆盒中時(shí)刻提醒自己，讓孩子在家中有針對性地貼上名言、警句，以自我提醒。
    在教育中，家長要大力表彰用意志力自我克制、自我要求的孩子，充分挖掘孩子內(nèi)部的原動(dòng)力。