在孩子復(fù)習(xí)迎考的過(guò)程里，發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)的心理焦慮表現(xiàn)相當(dāng)嚴(yán)重：看到孩子晚上10點(diǎn)左右才上床睡覺(jué)，就擔(dān)憂(yōu)孩子“不努力讀書(shū)”；深更半夜孩子還在一直用功，又擔(dān)心次日孩子精力不足；學(xué)校老師講課多了，擔(dān)心孩子沒(méi)能解自己決問(wèn)題的時(shí)間；但如果老師早些放學(xué)生回家自習(xí)時(shí)，又責(zé)怪老師不夠負(fù)責(zé)任……家長(zhǎng)的這種失衡心理給正迎接中考、高考的孩子形成了一定程度的復(fù)習(xí)干擾。那么，孩子應(yīng)考，家長(zhǎng)怎樣才不算幫倒忙呢？

復(fù)習(xí)是一種自主性很強(qiáng)的活動(dòng)。教師往往會(huì)隨著考試的臨近適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們以一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子在家里的復(fù)習(xí)，是緊張學(xué)習(xí)了一日、一周后的調(diào)整性、補(bǔ)充性學(xué)習(xí)。這時(shí)，學(xué)生的心理應(yīng)該是放松的，可以根據(jù)自己的身體狀況、學(xué)習(xí)心態(tài)等進(jìn)行自主安排。如果孩子此時(shí)倍感疲倦，休息便是他們的第一需要；如果孩子延續(xù)著學(xué)習(xí)欲望，抓緊復(fù)習(xí)就是自覺(jué)的行為；如果清楚自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，孩子就會(huì)把有限的時(shí)間投入到最重要的知識(shí)點(diǎn)上。小編表示，如果家長(zhǎng)不懂得孩子家庭學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，在孩子復(fù)習(xí)過(guò)程中過(guò)多進(jìn)行干涉，使孩子在家中的學(xué)習(xí)也處于一種緊張狀態(tài)，那孩子的自主性學(xué)習(xí)權(quán)利就會(huì)被剝奪，家庭又變?yōu)檫M(jìn)行學(xué)習(xí)控制的課堂。學(xué)生沒(méi)有了緩沖的時(shí)間，其結(jié)果便是張弛無(wú)度。家長(zhǎng)越幫，孩子越忙；忙而無(wú)序，就會(huì)出錯(cuò)。