每天放假時(shí)，家長(zhǎng)一直糾結(jié)于讓孩子去培訓(xùn)班還是夏令營(yíng)？比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)本身不感興趣的孩子，報(bào)名參加培訓(xùn)班收獲不會(huì)很大，而上海英語(yǔ)夏令營(yíng)恰恰可以幫助到這些孩子?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的暑期補(bǔ)習(xí)班，大多采取題海戰(zhàn)術(shù)，盡管有些孩子的成績(jī)會(huì)因此得到提高，但大部分并不能做到真正理解、喜歡他所學(xué)的東西。國(guó)外課堂恰恰不同：運(yùn)用生動(dòng)有趣的上課方式，例如戶外課堂，讓孩子在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。

雖然引渡過(guò)來(lái)的國(guó)外課堂講課的速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于國(guó)內(nèi)的學(xué)校，并且這些課程通常都是小班教學(xué)，為孩子創(chuàng)造了更安靜、更放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班化教學(xué)意味著老師有更多時(shí)間和精力對(duì)孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，因此孩子的接收效果也會(huì)更好。而在一些科目上感到吃力的學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)，換一個(gè)學(xué)校之外的老師授課會(huì)有更好的效果。另外一種教學(xué)風(fēng)格和不同的教學(xué)方式，有時(shí)足以使學(xué)生突然開(kāi)竅。