有的人會喜歡理科，不喜歡文科，那么針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，家長們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？上海特色夏令營專家表示在解決這個問題之前，我們要首先要清楚產(chǎn)生偏科現(xiàn)象的原因。
    1、學(xué)生的個人興趣：興趣高的科目學(xué)起來更快，也更愿意花更多時間去學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)生的思維偏好原因：如空間思維好的學(xué)生幾何一般都學(xué)的不錯。如果某一學(xué)科的特點與他的思維偏好相差很大，學(xué)生就會很不適應(yīng)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。
    3、是否喜歡任課老師：從某種程度上說，學(xué)生喜不喜歡某個學(xué)科除了學(xué)科自身的吸引力外，跟任課老師的人品和魅力也有一定的關(guān)系。
    4、來自家庭的影響：一個家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長的職業(yè)差異也會導(dǎo)致學(xué)生偏科。

    學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科學(xué)習(xí)。偏科的危害，主要表現(xiàn)在以下幾點：
    1、降低學(xué)習(xí)自信心
    如果孩子某個科目總是學(xué)不好，尤其是經(jīng)過一段時間的補習(xí)，仍然不見效果，此時，如果家長和教師不加以及時正確引導(dǎo)，孩子便認為自己沒有學(xué)習(xí)這一科的天賦和“細胞”，久而久之對該科目的學(xué)習(xí)興趣就會漸漸變淡，甚至對該科目徹底失去興趣并產(chǎn)生恐懼和排斥心理，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是該科目成績越來越低，最后喪失對該科目的學(xué)習(xí)自信心。
    2、影響其他學(xué)科
    孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不及時地做好引導(dǎo)，往往會使孩子對該科目產(chǎn)生煩躁和厭倦情緒，逐步引發(fā)對學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，進而很可能影響到對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)耐心。我們都知道各個年級各個科目之間的知識是相互聯(lián)系、融會貫通的，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“瘸腿現(xiàn)象”也會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如：語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。
    如果孩子在初一就出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，并且家長沒有給予重視甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子該科目成績不僅越來越低，學(xué)習(xí)興趣也會越來越淡，同時也會影響孩子其他科目的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，甚至嚴(yán)重偏科的學(xué)生會因為偏科問題導(dǎo)致總成績在班級排名末尾，以至于被列為差等生行列，這些因素都極可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，到時候解決的不單單是偏科問題了。