山西學能夏令營指出幾種錯誤的學習方法

來源：學能夏令營 | 發(fā)布時間：2017-02-05 | 點擊量：

摘要：不同的學生有不同的學習方法，有方法是好事，但是如果方法不當，那么還不如沒有，錯誤的學習方法會嚴重拖后腿。學能夏令營今天總結了幾個不當的學習方法，希望大家參照自己，加以改正。

（1）學習無計劃

山西學能夏令營指出制定學習計劃是為了更好的完成學習目標。但是很多學生的學習都是雜亂無章，任由順其自然的，整天忙著應付老師說的什么考試啊作業(yè)啊等等，缺乏主動的安排。因此?？词裁础⒆鍪裁?、學習什么都沒有主心骨。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”.

（2）不會合理安排學習時間

時間是大家共有的。有的學生可以在有限的時間里，把自己的學習、生活安排得妥妥帖帖，而有的學生雖然整天忙忙碌碌的，但卻不知道自己在瞎忙什么，沒有目的性。專注力培訓營指出那些不會學習的人會經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪有其他時間留給自己安排啊”,還有的學生是平時吊兒郎當的，到快考試了，才知道抱佛腳。這種現象都是不會科學利用時間的反映。

（3）不求甚解、死記硬背

死記硬背不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶，當學習內容沒有條理，或學生不愿意花時間去分析學習內容的條理和意義時，學生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學生會說；“謝天謝地，考試總算結束了?，F在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”

（4）不會聽課

這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學；聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時地復習。聽完課就萬事大吉等等。