或許我們?yōu)樯顒诼当疾ǎ瑳](méi)有更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子。但我們可以選擇給他一個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，和同齡人一起參加深圳軍訓(xùn)夏令營(yíng)。在營(yíng)地以團(tuán)隊(duì)為單位，一個(gè)自我探索的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)自己，接受自己，理解別人。

深圳軍訓(xùn)夏令營(yíng)結(jié)合軍營(yíng)生活與國(guó)際童軍訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子體驗(yàn)軍營(yíng)生活、學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。在困境中磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)， 兄弟連教育傳承國(guó)際童軍訓(xùn)練方法，利用自然教育，按照天性培養(yǎng)孩子，釋放孩子潛在能量；既有軍事的嚴(yán)格紀(jì)律，又有體驗(yàn)教育的生動(dòng)活潑。

第一階段：生活教育、適應(yīng)能力、行為習(xí)慣、時(shí)間管理：

軍事體驗(yàn)、體適能課程；生活習(xí)慣培養(yǎng)、專注力訓(xùn)練；規(guī)則教育、情緒管理

第二階段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通、責(zé)任意識(shí)、戶外技能訓(xùn)練培養(yǎng)：

安全教育、救生知識(shí)；逃生演練、繩結(jié)學(xué)習(xí)；帳篷與天幕搭建、攀樹(shù)、叢林探險(xiǎn)

第三階段：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)、信息運(yùn)用、技能運(yùn)用、創(chuàng)新思維、感恩心態(tài)：

羅馬炮架、弓箭制作；軍事定向、野外探索；創(chuàng)業(yè)商賽、畢業(yè)展示

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