暑期夏令營專家知道一個良好的學習習慣，在這是提高學習效率，并保證學習質量的關鍵。我們知道一年級兒童經(jīng)過學齡前的教育，認識、在情感以及意志方面都有明顯發(fā)展的，能力、性格等個性心理特征也逐步形成。這其實會在學校和班集體的嚴格要求下，集體觀念、自我約束和控制能力也明顯增強的。這其實又會在教學實踐中，并會在教師應結合一年級兒童身心發(fā)展規(guī)律，所以要注重兒童良好學習習慣的培養(yǎng)。暑假夏令營建議因為在這會使兒童學齡前期形成的良好習慣得以鞏固、發(fā)展，并通過教育改正其不良習慣。

    一、要了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，來引導學生養(yǎng)成良好學習習慣

    我們都經(jīng)過學齡前教育，兒童已有一定的約束和控制能力，但是會對學習目的沒有一個明確的認識，沒有形成自覺學習的習慣。他們雖然能夠比較長時間的堅持學習，但有時會出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象。如上課做小動作、說話、打呵欠等。這時就需要教師對兒童提出養(yǎng)成良好學習習慣方面的要求。這些要求包括：集中注意力，認真做功課，自己負責檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正；保持正確的學習姿勢；注意用眼、用腦衛(wèi)生等。教師還應根據(jù)兒童生理和心理特點，注意調節(jié)課堂氣氛，適當穿插一些與教學相關的趣味性活動，以保證學生注意力集中。讓兒童由被動的遵守變?yōu)樽杂X的習慣。

    二、堅持不懈，耐心細致，培養(yǎng)良好學習習慣

    進入小學后，兒童生活方式和日?；顒觾热莅l(fā)生了很大變化。由原來幼兒園的以“玩”為主變?yōu)閷W校的以“學”為主，這一變化對孩子來說，需要一個適應的過程。從入學的第一天起，教師就要教導孩子必須嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習習慣。但良好的習慣不是短時期可以形成和鞏固的，拔苗助長、急于求成，效果會適得其反。教師一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識地使兒童明確自己已是一名小學生，肩負著努力學習的責任。在教學中，教師要采用靈活多樣的教學方法，吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的學習興趣，使兒童自覺學習。