有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)......（英國作家：查·艾霍爾）
在行為心理學(xué)中，人們把一個(gè)人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為21天效應(yīng)。這是說，一個(gè)人的動(dòng)作、或想法，如果重復(fù)21天就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或想法。過了21天，好事要繼續(xù)堅(jiān)持，來鞏固之前的“戰(zhàn)果”。用多長的時(shí)間可以鞏固呢？科學(xué)家告訴我們，再堅(jiān)持到第90天，這個(gè)習(xí)慣就鞏固下來的，從一個(gè)“新形成的習(xí)慣”變成了一個(gè)“穩(wěn)定的習(xí)慣”
暑假學(xué)能夏令營將通過21天的時(shí)間，根據(jù)青少年兒童心理發(fā)展規(guī)律，打造適合孩子的最高效、最科學(xué)、最權(quán)威課程！經(jīng)歷心航線的四大模塊，三大階段習(xí)慣訓(xùn)練，開始行動(dòng)，塑造行為，養(yǎng)成讓孩子受益終生的好習(xí)慣。
為什么我們擁有好習(xí)慣卻無法堅(jiān)持，重要的原因就是沒有一個(gè)共同進(jìn)步的搭檔扶持，好習(xí)慣搭檔敦促讓每一習(xí)慣達(dá)人都能擁有好習(xí)慣；在這里，你將學(xué)會(huì)拒絕拖延癥，找到最合理有效的時(shí)間規(guī)劃技巧，學(xué)習(xí)最科學(xué)高效的“要事第一”，營員學(xué)會(huì)時(shí)間的合理分配。
還能通過科學(xué)有效的習(xí)慣量表及習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書，讓每一位營員找到屬于自己的習(xí)慣優(yōu)劣式，優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)，劣勢(shì)規(guī)避。同時(shí)在結(jié)營后也有持續(xù)不斷的習(xí)慣訓(xùn)練。
暑假學(xué)能夏令營讓孩子通過良好習(xí)慣的形成再到習(xí)慣的養(yǎng)成，最后成為良好的習(xí)慣，使其在今后生活中更好的展現(xiàn)自我。
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