孔子禮儀文化夏令營(yíng)----培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不用別人督促，一學(xué)習(xí)就能立刻進(jìn)入狀態(tài)，能高效率地運(yùn)用每一每鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，能有意識(shí)地將自己的注意力集中于學(xué)習(xí)并能堅(jiān)持到底始終如一。
    課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)習(xí)提示/查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題能加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽去學(xué)去練。
    專心聽課的習(xí)慣。情緒要飽滿，精力要集中。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官全神貫注地聽課，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵因素。
    多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。多思就是把知識(shí)要點(diǎn)思路方法知識(shí)間的聯(lián)系/與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。善問不僅要多問幾個(gè)為什么，還應(yīng)虛心向教師同學(xué)及他人詢問，養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題研究問題有所發(fā)現(xiàn)敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，決不輕易放過每一個(gè)問題。
    上課記筆記的習(xí)慣。記筆記要注意處理好聽和記的關(guān)系。應(yīng)該是在認(rèn)真聽講的同時(shí)，簡(jiǎn)單記錄對(duì)自己有啟示的內(nèi)容，而不能一字不落地去記。實(shí)驗(yàn)表明，光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的百分之三十；全記的也只能掌握百分之五十；而記錄有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵語句，課后再整理，則能掌握百分之八十。
    及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)用時(shí)少，效果卻最好。時(shí)間長(zhǎng)了，所學(xué)的內(nèi)容原來會(huì)的也會(huì)忘記。
    井井有條的習(xí)慣。井井有條能節(jié)約時(shí)間，能培養(yǎng)心智。如果學(xué)習(xí)時(shí)丟三落四，缺乏章法，很難學(xué)得更好。
    及時(shí)完成作業(yè)和反思的習(xí)慣。通常存在的問題是，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)只追求速度，不追求質(zhì)量。而這恰恰違背了做作業(yè)的最終目的。做作業(yè)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的最好方式。對(duì)作業(yè)中存在的問題，要認(rèn)真尋找解決的辦法，且勿馬虎對(duì)待。
    在做完作業(yè)之后，要反思以下幾個(gè)問題：怎么做出來的？想解題的方法；為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；為什么想到用這種方法？想解題的基本思路；有無其他方法？總結(jié)歸納，思維求異。能否把題目變通一下，變成其他題目？一題多變促進(jìn)思維發(fā)散。