上海新東方夏令營小編建議：
(一)充分的利用智力因素，開發(fā)潛能
1、智力活動之基礎就是觀察；人的觀察力并非是與生俱來的，而是在學習當中培養(yǎng)的，在實踐中鍛煉兒童對有關英語事物進行科學觀察的能力和習慣。
2、有意識地去設計一些活動來培養(yǎng)孩子的注意力，讓英語在他們眼中變得具有誘惑力，以明確學習英語的動機。
3、記憶是開發(fā)智力之源泉，在10至11歲的期間，兒童正是處在智力發(fā)展關鍵的時期，所以，在英語課堂上，可培養(yǎng)簡單的歸納跟演繹能力，這將會成為今后兒童通過學習獲得新知識的主要手段。
4、在學習中要發(fā)揮智力的積極作用，就應當善于運用思維的方法。
(二)激發(fā)非智力因素，改善英語教學效果
首先，建立新型師生關系；其次，教學方法和教學手段靈活多變，建立輕松愉快的教學氛圍。然后，開展內容廣泛，形式多樣的英語課外活動。，通過活動可以讓兒童把所學知識運用于實踐，使他們認識了自我，并取得不同程度的成就感，增加其自信心，就會增添學習英語的興趣和樂趣。
總之，學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。所以，作為英語教師，一方面，要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面，更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落實到實處。
