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上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)
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上海新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)適用學(xué)員條件
隨著全球化進(jìn)程的加深,語(yǔ)言能力越來(lái)越成為孩子們未來(lái)成功的重要因素之一。而夏令營(yíng)作為一個(gè)集中學(xué)習(xí)和娛樂(lè)體驗(yàn)的平臺(tái),尤其適合孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升語(yǔ)言能力。上海新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和豐富的活動(dòng),幫助孩子們?cè)谑罴倨陂g取得語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的顯著進(jìn)步。那么下面就讓我們一起去看看上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)適用學(xué)員的條件有哪些。
上海新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)需要準(zhǔn)備什么
家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佣冗^(guò)一個(gè)豐富多彩的夏季,經(jīng)常會(huì)選擇讓其參加夏令營(yíng)。而上海新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)作為一種全面發(fā)展的教育活動(dòng),提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)項(xiàng)目。孩子們?cè)谶@里能夠提升聽(tīng)力口語(yǔ)能力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷。那么接下來(lái),就為家長(zhǎng)們介紹參加上海新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)需要準(zhǔn)備的物品指南。
上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)情況怎么樣
現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)壓力大,為了讓孩子在娛樂(lè)的同時(shí)得到放松,家長(zhǎng)們選擇讓孩子參加上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)。孩子們?cè)谏虾P聳|方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)能夠感受不一樣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)情況怎么樣,下面是具體內(nèi)容介紹。
假期讓孩子參加上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)提升英語(yǔ)水平!
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上海新東方酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng)讓孩子收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
假期到來(lái),家長(zhǎng)們想讓孩子參加上海新東方酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng),孩子們?cè)谏虾P聳|方酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng)能夠在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)用英語(yǔ)的樂(lè)趣,從而提高孩子英語(yǔ)能力,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。上海新東方酷學(xué)酷玩英語(yǔ)夏令營(yíng)讓孩子收獲滿(mǎn)滿(mǎn),一起去看看吧。
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酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)里感動(dòng)的瞬間
來(lái)源:上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2014-12-19 |點(diǎn)擊量:|
摘要:人生漫漫,是誰(shuí)與你攜手并肩?

 7298時(shí)許,酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)全體學(xué)員在老師的精心安排下,進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的感恩活動(dòng)。低年級(jí)同學(xué)被蒙住雙眼,在高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下穿越重重障礙,最終抵達(dá)目的地。老師們欲通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),啟示孩子應(yīng)懷有感恩之心。

【鏡頭一:大手牽小手,共度艱難險(xiǎn)阻】

今晚,辦公樓被精心設(shè)計(jì)成為“障礙樓”,小學(xué)員須在大學(xué)員的指引下,一同抵達(dá)目的地。整個(gè)行進(jìn)過(guò)程,雙方不可進(jìn)行任何語(yǔ)言交流。

面對(duì)前方道路中的“椅子荊棘”,大學(xué)員不畏困難,他們紛紛牽起小學(xué)員的手,帶領(lǐng)他們一步一步登上通往“障礙樓”的階梯。大學(xué)員或讓小學(xué)員先用手觸摸面前的障礙物,使他們清楚眼前的困難,再自己動(dòng)腦筋嘗試翻越障礙;或在跨越每一個(gè)障礙前,用腳或手發(fā)出聲響,暗示孩子們前方的險(xiǎn)阻。經(jīng)過(guò)20分鐘的引領(lǐng),全體營(yíng)員安全抵達(dá)最終目的地,而在這里,一場(chǎng)動(dòng)人的感恩教育即將上演。

整個(gè)探險(xiǎn)旅程可謂之生命旅途,學(xué)員們?cè)谶@一旅途中分別作為受助者及施助者體悟感恩,受助者將學(xué)會(huì)對(duì)他人給予信任的勇氣,施助者將體會(huì)被他人信任的喜悅與甜蜜。

【鏡頭二:手語(yǔ)表演,歌唱感恩】

“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我依然會(huì)珍惜。”伴隨著一曲《感恩的心》,營(yíng)內(nèi)老師在營(yíng)長(zhǎng)郝麗的帶領(lǐng)下手捧蠟燭,在溫暖燭光的映襯下,緩緩走向舞臺(tái)。他們?yōu)槿w學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)動(dòng)人的手語(yǔ)表演。

營(yíng)內(nèi)老師們?cè)趦?yōu)美的旋律之中雙手合十,為孩子們祈福、祝愿。孩子們或細(xì)心傾聽(tīng),或認(rèn)真模仿,或高聲合唱,整個(gè)大廳充滿(mǎn)著幸福的滋味。

【鏡頭三:孩子哭了】

在畢林鋒老師一段親歷的感恩故事過(guò)后,營(yíng)內(nèi)老師在舞臺(tái)前站成一排,帶領(lǐng)全體營(yíng)員共同學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》。精英少年?duì)I的寶貝張浩淼一邊歌唱《感恩的心》,一邊留下激動(dòng)的淚水。

孩子們并非不知感恩,只是有時(shí)不知如何表達(dá),他們?cè)诮褚沽粝碌臏I水,足以明證。

【鏡頭四:“老師,我們想寫(xiě)心得!”】

感恩計(jì)劃結(jié)束后,孩子們回到自己的寢室,將當(dāng)晚的感悟記錄下來(lái),有的寶貝甚至專(zhuān)門(mén)在當(dāng)天已經(jīng)完成的日記之后補(bǔ)充活動(dòng)心得?,F(xiàn)在,讓我們一同聆聽(tīng),一同紀(jì)念。

學(xué)員們用最為真實(shí)的筆墨表達(dá)出自己內(nèi)心的成長(zhǎng),他們通過(guò)整個(gè)活動(dòng)體會(huì)到父母的不易,懂得胸懷感恩之心,珍愛(ài)自己生命中所有可愛(ài)的人。

 

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