創(chuàng)意人才是推動創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動力
    創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依托于國民素質(zhì)的普遍提高和國民創(chuàng)造力的激勵發(fā)揚(yáng)。因此，可以說創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是建立在教育的高度發(fā)展基礎(chǔ)之上的，創(chuàng)造性的教育與開發(fā)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。
    過去，一般是從行業(yè)和部門來劃分社會經(jīng)濟(jì)的各個產(chǎn)業(yè)門類，當(dāng)創(chuàng)意成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，創(chuàng)意人才和人力資本具有了重要的意義。文化經(jīng)濟(jì)學(xué)家理查·弗羅里達(dá)在《創(chuàng)意階層的崛起》一書中，以職業(yè)的分類分析和定位創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，他認(rèn)為不能把創(chuàng)意簡單視為一個部門或行業(yè)的分類，創(chuàng)意在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中的表明了一個職業(yè)階層的崛起。他認(rèn)為社會已分化成四個主要的職業(yè)群體：農(nóng)業(yè)階層、工業(yè)階層、服務(wù)業(yè)階層和創(chuàng)意階層。創(chuàng)意階層包括一個“超級創(chuàng)意核心”，這個核心由 “從事科學(xué)和工程學(xué)、建筑與設(shè)計、教育、藝術(shù)、音樂和娛樂的人們”構(gòu)成，他們的工作是“創(chuàng)造新觀念、新技術(shù)和創(chuàng)造性內(nèi)容。”除了這個核心，創(chuàng)意階層還包括“更廣泛的群體，即在商業(yè)和金融、法律、保健、以及相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)造性專業(yè)人才。這些人從事復(fù)雜問題的解決，而這包括許多獨(dú)立的判斷，需要高水平的教育和技能資本”。創(chuàng)意人才是遍布于許多部門或行業(yè)的。
    弗羅里達(dá)從1960年到2000年美國工業(yè)階層的人數(shù)下降15% ，非制造業(yè)在所有職業(yè)中所占比重增長至約80%的分析，認(rèn)為創(chuàng)意階層現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)中呈上升趨勢。并將這些非制造業(yè)中挑選出最好的部分，將之合并成創(chuàng)意階層，其中產(chǎn)業(yè)服務(wù)階層占整個勞動力的約45%，創(chuàng)意階層約占30%，約12%的勞動者屬于“超級創(chuàng)造性核心”。