欧美不卡一区,二区,三区,免费特级毛片,欧美xxxx做受欧美,男女猛烈无遮挡免费视频,美女av一区二区三区

    不少家長讀很多親子教育的書籍，結(jié)果是讀得越多越糟糕，跟孩子關(guān)系搞得像仇敵似的。其實，孩子很多問題是家長自己觀察出來的，而不是孩子自身真正存在。青少年軍事夏令營>>>
    很多家長習(xí)慣研究教育理論，用理論眼光觀察孩子，于是覺得孩子這里那里有問題，那里也有隱患。如果將“家長過分關(guān)注孩子眼睛”比喻為“黑屋子里一支微弱蠟燭”，只能看見被家長關(guān)注所照亮的東西，而這些東西并不是孩子全部。
    家長習(xí)慣用固化的思維方式觀察孩子
    在長期親子關(guān)系研究中發(fā)現(xiàn)，家長總習(xí)慣于用三種思維方式來評價孩子的行為：
    一是直線性思維方式。簡單將孩子與別的孩子對比，“為什么隔壁的孩子行，你不行？”或是將孩子與書上的描述對比：“為什么你總也達不到好孩子的標(biāo)準(zhǔn)？”這種評價會讓孩子對自己的感覺被父母的評價修正、扭曲，不能自由成長。
    二是因果不明的思維方式。看不清原因和結(jié)果的關(guān)系，把可能是結(jié)果造成的表象，看成是事情的原因。比如有些家長過于關(guān)注孩子的成績與表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)偏差就說：“都是因為你成績不好、表現(xiàn)不佳，家庭才不和睦。”而實際上，孩子的表現(xiàn)可能正是不和諧家庭關(guān)系的后果。
    三是復(fù)雜性思維方式。將孩子的某些行為或性格擴大化，并與將來可能出現(xiàn)的狀況掛鉤。有些家長認為淘氣的孩子可能會變成壞孩子，說謊的孩子就是品行不好。這就過早地對孩子進行了定性。
    而實際上，往往越擔(dān)心的事情越可能成為現(xiàn)實，因為擔(dān)心本身就存在一種心理驅(qū)動力，并逐漸地變成了現(xiàn)實。青少年軍事夏令營>>>