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　　孩子在和假想朋友交往中，他一會要扮演那個朋友，一會兒要做回自己他可以扮演自己心目中的好的自己和壞的自己，或樂觀的自己和悲傷的自己等等。安徽軍事夏令營專家發(fā)現(xiàn)通過兩個角色不斷扮演和轉(zhuǎn)換，這兩個部分不斷溝通，孩子最終會鞏固他心靈中不同方面，幫助孩子形成較為穩(wěn)定個性。
　　所以當(dāng)你孩子有了自己的想象中的小伙伴時(shí)，對孩子來說實(shí)在就是一件樂事呢。
　　那么作為父母，孩子進(jìn)入這樣一個時(shí)期，你又該如何對待孩子和他假想伙伴呢?
　　1、要始終和你孩子直接交談而不是對他想象中的玩伴說話。
　　這并不是要你否定孩子虛構(gòu)出來小伙伴的存在。但你必須要孩子明確一點(diǎn)，你是無法看見孩子的那個小伙伴的，也聽不見他們說話。容忍你孩子有一個想象中的玩伴這個事實(shí)，并不是要把它當(dāng)作一個家庭成員，要知道，這個玩伴只對你孩子存在著。
　　如果孩子并沒有要求這樣做，你也不要提到他的那個玩伴，也不要專門在飯桌上給孩子假想玩伴安排一個座位。如果你孩子要求你在飯桌上安排另外一個位置，你可這樣做。
　　2、為孩子尋找一些真實(shí)同伴，逐漸替代孩子想象中玩伴。
　　當(dāng)你家里出現(xiàn)一個想象中的玩伴時(shí)，請你盡量不要排斥或取笑這個玩伴，否則這會讓孩子感到受到挫折和丟臉。你也無須過分關(guān)注那個孩子虛構(gòu)出來的小伙伴，想象中的玩偶對他來說實(shí)在是一種神秘的獨(dú)享的快樂。
　　你可做的：通過讓孩子更多的接觸真實(shí)世界，接觸更多的小朋友，使他對想象中玩伴的需要降低到最低程度。
　　讓孩子和真實(shí)世界的交往是重要的，但也不要粗暴干涉孩子內(nèi)心對假想伙伴的需要，要知道這樣的需要對這個年齡段的兒童是完全正常的。
　　在孩子的情感和社會認(rèn)知發(fā)展中，這種和想象中的伙伴的交往是可以提高孩子的交往技能和認(rèn)知技能的，也可以促進(jìn)孩子對自己的積極評價(jià)，從而降低孩子的不良情緒體驗(yàn)和挫敗感。