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如果非要我對“什么是成功的教育”表個態(tài),我只能說,成功的教育,大概就是可以讓我們的孩子在有朝一日離開我們之后,也可以把自己的日子,過得就像以前在我們身邊一樣好,甚至更精彩、更好?;蛘哒f,父母的愛,就是為了離開。
父母需要幫助孩子適應它所在的現(xiàn)實生活環(huán)境,這一點毋庸置疑。在孩子與外面的大千世界之間,家,是一個緩沖地帶,父母,就像一對領路人,在陪伴孩子一路走來的十多年(或者二十幾年)里,我們抱著、領著、影響著、干擾著,直到有一天,目送著他們走向未來。
我很難找得到合適的文字,告訴熱切的父母們到底“應該怎樣做”。最多不過,是想稍微提醒大家,在尋找教育方法的過程中,也許偶然停下來、懷疑一下也不錯。問問自己:真的是這樣嗎?這樣做,是不是在悄悄滿足自己的心愿?
據(jù)我所知,很多極力推崇“快樂至上”的爸媽,絕大多數(shù)都沒逃開一個很不快樂的童年;同樣,還有很多想方設法要把孩子培養(yǎng)成偉大精英的父母,其實不過是對于依靠自己的力量改變生活徹底失去了信心。
我的意思是說,有時候懷疑比堅信更寶貴。不僅是教育,執(zhí)著于教條的生活,本身就說明一個人缺乏生命的靈動。曾經(jīng)接觸過一位絕望的母親,十多年來,一直在嚴苛地抨擊中國當代教育的種種弊端。當然,如果她的職業(yè)身份是一位社會評論家,這一切無可厚非。但是,如果抱著這樣一個態(tài)度去作一名母親,整天都在兒子面前指責學校里的老師如何如何不懂教書育人,結果只能讓這個孩子失去在校園里找到快樂和希望的最基本的能力。
不客氣地說,在這位母親眼中,沒有兒子,只有她對于當今教育界種種失望、不滿的忠實聽眾。我們之中的大多數(shù),應該都不會把父母做得如此失敗,卻同樣有可能在很多生活的細節(jié)中,同樣看不到孩子是一個鮮活的生命,而僅僅把他們當作自己的“教育工作成果”,以示天下大眾。
有時候,我們寄希望于找到一個完美的、百分百正確的教育方法,私底下的心愿卻是一旦將來孩子沒有如愿成才、光宗耀祖,那就可以肯定是這個孩子不聽話、不爭氣、不上進、天生不是可以發(fā)光的那塊材料——而不是我們的教育不當。問題是,就算我們教育不當又怎樣呢?我們從來不會渴求自己是完美的員工、完美的人,又何必苦苦要求自己做一個完美的教育者呢?
再或者,也許我們這篇討論一開始的立意就弄錯了,結果自己把自己給繞到死胡同里了。誰說追求成功就不能把日子過得快樂?成績好的學生就一定壓力重重嗎?掌握知識的過程就一定艱苦卓絕嗎?學校、考試、競爭,本來就是這個世界的一部分,沒有一個孩子的成長過程,能夠避開這些重大主題。如何面對并完成這些挑戰(zhàn)、如何承擔行為的結果、如何調試在現(xiàn)實環(huán)境中的自身狀態(tài)……以上種種問題,都沒有必然的標準答案,需要父母和孩子根據(jù)自己的具體情況共同做出選擇。
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