優(yōu)質(zhì)教育可激發(fā)孩子創(chuàng)造力
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2013-4-25
深圳新東方夏令營(yíng)介紹稱優(yōu)質(zhì)教育可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,孩子一旦擁有了創(chuàng)造力,就會(huì)推動(dòng)其他能力的不斷進(jìn)步。因此,媽媽可以從孩子學(xué)齡前這個(gè)階段,對(duì)孩子進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育,提高孩子的創(chuàng)造力。
深圳新東方夏令營(yíng)稱,創(chuàng)造力是人類最偉大的潛能,這潛能是人類賴以延續(xù)生命、享受良好生活的基源。為了人類更美好的明天,父母有必要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。孩提時(shí)的一些最初印象,會(huì)在每個(gè)人的一生中留下痕跡,影響人的一生。把握孩子的關(guān)鍵時(shí)期,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特殊能力和探索精神,讓他得到一個(gè)充分、自由的發(fā)展機(jī)會(huì),在最佳的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下迸發(fā)出人生智能的光彩。每個(gè)孩子都具有無(wú)限的潛力,他就像一粒待長(zhǎng)成大樹的種子,只要有適宜的土壤、氣候和雨水,孩子定能茁壯成長(zhǎng)為一棵庇蔭的大樹。
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),而創(chuàng)新精神是人才追求的目標(biāo),沒有創(chuàng)新也就沒有人類文明的發(fā)展和歷史的前進(jìn)。培養(yǎng)開拓創(chuàng)新、具備高素質(zhì)的人才,必須從幼兒階段開始。大量研究表明,幼兒正處于創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽階段,三四歲的孩子最富有幻想,他們往往不受束縛和制約。因此,他們的思維是大膽的、自由的和富有創(chuàng)造性的。父母必須抓住時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)條件,從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。
深圳新東方夏令營(yíng)解析培養(yǎng)創(chuàng)造性思考的方法。
培養(yǎng)孩子打破沙鍋問到底的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子凡事常問個(gè)為什么。父母要不厭其煩地給予正確回答。對(duì)孩子的提問努力表現(xiàn)出興趣,與孩子一起去思考,去尋求未知的答案,孩子提出問題的欲望就會(huì)不斷增強(qiáng)。不要阻止孩子探索性的行為活動(dòng)。
如孩子為了看個(gè)究竟,拆卸了玩具和物品,大人不要生氣、譴責(zé)。傾聽孩子有意義的“瞎說”,允許孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的時(shí)候,孩子向你描述他要造一種帶翅膀的汽車,如何在天上飛過去時(shí),父母也可在旁邊添油加醋。
智力受先天的影響較大,而創(chuàng)造力可借后天的訓(xùn)練加以激發(fā)。因此父母應(yīng)善加把握,以下提出兩項(xiàng)重點(diǎn)供參考:
1.父母要了解創(chuàng)造力的特征,并能加以鼓勵(lì)。
有創(chuàng)造力的孩子對(duì)人與事物較敏感,點(diǎn)子多、問題多,而且不會(huì)輕易滿足簡(jiǎn)單的答案;回答問題時(shí)有自己的看法;喜歡對(duì)事物想新奇用法;好奇心強(qiáng)、想象力豐富;充滿幽默感;喜歡做較難、較具有挑戰(zhàn)性的事;對(duì)有興趣的事很專注,而且多才多藝。父母面對(duì)孩子的創(chuàng)造力行為時(shí),要有耐心、會(huì)包容、會(huì)贊美,以鼓勵(lì)孩子多看、多聽、多觸摸、多操作、多探索;傾聽孩子的表達(dá),熱衷于他的想法;尊重他的意見及好奇心,這樣必將有助于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
2.深圳新東方夏令營(yíng)告訴父母要善用啟發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法,并在日常生活中實(shí)施。
例如盡可能讓孩子有參與家中事務(wù)的機(jī)會(huì),并盡量采用他的意見。利用一些開放性的問題,比如說“磚頭可以做什么用?”讓孩子提出一些別人沒想到的用途。
還有,提出一些突發(fā)性的問題,例如“你在百貨公司走失了,怎么辦?”,問一些“假如”、“想象”的問題跟孩子一起討論;給孩子一些現(xiàn)存的事物,讓他去“改變”、“改良”或“創(chuàng)新”;鼓勵(lì)孩子嘗試各種新經(jīng)驗(yàn),讓孩子有安靜的地方,自由從事自己喜歡的活動(dòng);分享及展示孩子創(chuàng)造的成果,這些方法都有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
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