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閱讀能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的循序漸進的過程。

    深圳新東方夏令營  培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣
    閱讀能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕之事，而是一個長期的循序漸進的過程。教師應多多指導學生如何閱讀，使他們形成良好的閱讀習慣，掌握適合自己的閱讀方法，使學生會讀，這樣可以提高閱讀效率和閱讀能力。
    1.明確目的，培養(yǎng)興趣，使學生“樂”讀
    現實生活中閱讀的目的大致有三種：獲取信息、學習知識、獲得樂趣。教師應該引導學生明確閱讀的目的，并最大可能地培養(yǎng)閱讀興趣。讓學生明白閱讀英語文章同閱讀中文文章一樣可以讓人獲取各種各樣的信息，學習豐富多彩的知識，讓人帶來樂趣。教師還應該廣泛地為學生提供實用性、趣味性、題材多樣化的閱讀材料，滿足學生的閱讀要求，使他們感覺到閱讀其樂無窮，樂在其中，這就是“樂”讀。
    2.培養(yǎng)學生的閱讀習慣
    許多學生不明確學英語的宗旨和目的， 好象學習是為了應付考試， 甚至把課外閱讀看成是浪費時間，不愿花時間。有的學生在閱讀的時候，喜歡用手和筆指著讀，有的則咬文嚼字，邊讀邊對一詞一句進行分析，等別人早已讀完，他還不知文章所云。要徹底改掉這些不良習慣并非易事。為此，要求學生天天讀一篇短文、可以少讀，但要天天讀。平時時間緊，少讀點，假期多讀點�？傊�要培養(yǎng)一個好的閱讀習慣，這樣久而久之，便可積少成多。不但能增加所學詞匯的復現率，而且增加學生的知識面，培養(yǎng)用英語直接思維的能力。為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣，根據學生的實際情況， 因人而異地給予閱讀指點， 提出不同要求，幫助學生樹立信心，逐步形成一個良好的閱讀習慣。 【糾錯】