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從一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本開(kāi)始
許多適合英語(yǔ)啟蒙的繪本每頁(yè)只有幾個(gè)詞，也有的繪本中有著許多反復(fù)出現(xiàn)的單詞。我覺(jué)得父母能夠先從這些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本開(kāi)始。且現(xiàn)在的原版資源很豐富，稍微用點(diǎn)心，就可以從網(wǎng)上找到許多原版的音頻或是視頻。
要做好充分的準(zhǔn)備工作
父母能夠在給孩子閱讀之前，自己先看視頻，或聽(tīng)音頻，模仿音頻里面的發(fā)音，父母先練習(xí)，再教給孩子。若碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，可去借助電子詞典，有的電子詞典還能教給準(zhǔn)確的發(fā)音，給父母做參考。通過(guò)預(yù)習(xí)繪本，父母可以先學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本中的出現(xiàn)的生活場(chǎng)景、相關(guān)的民俗文化和禮儀，在給孩子讀繪本時(shí)通過(guò)講解這些繪本外的知識(shí)，增強(qiáng)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，和對(duì)英語(yǔ)句型，詞匯的認(rèn)知能力，理解能力。只要父母的準(zhǔn)備工作做的很充分，不懂的先學(xué)習(xí)，把要給孩子閱讀的繪本先讀幾遍，應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題。
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每天讓孩子接觸原版的英語(yǔ)音頻和視頻(我不太贊成給2歲以下的孩子多看視頻，所以2歲以下的孩子盡量使用聽(tīng)英語(yǔ)音頻的方法)。在給孩子英語(yǔ)啟蒙的早期階段，父母可以采用先給孩子聽(tīng)英語(yǔ)繪本，通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)音素的認(rèn)知能力。在閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)，父母可以使用指讀的方法，給孩子閱讀英語(yǔ)繪本。這樣可以幫助孩子把聽(tīng)到英語(yǔ)單詞和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物相配對(duì)。這樣通過(guò)不斷的重復(fù)，提高孩子的英語(yǔ)理解力。隨著孩子的英語(yǔ)詞匯和理解能力的慢慢增強(qiáng)，孩子識(shí)別英語(yǔ)音素的能力也會(huì)得到提高。孩子在大量收聽(tīng)英語(yǔ)原版音頻的基礎(chǔ)上，通過(guò)模原版英語(yǔ)音頻中的發(fā)音而修正自己的發(fā)音。
借助身體語(yǔ)言
父母在給孩子閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)，可以使用夸張的表情和動(dòng)作，富有感情的語(yǔ)調(diào)，就書(shū)本中畫(huà)面內(nèi)容用身體語(yǔ)言形象地“表達(dá)”出來(lái)以吸引孩子的注意力。更可以在把繪本中的英語(yǔ)在日常生活中使用。孩子活學(xué)活用，記得快，學(xué)起來(lái)也更快。再者，英語(yǔ)的常用的日常用語(yǔ)也沒(méi)有多少，父母通過(guò)每天閱讀英語(yǔ)繪本，積累英語(yǔ)只是。學(xué)幾句用幾句，慢慢就能說(shuō)不少。
總之，孩子早期的英語(yǔ)啟蒙，一定要有父母的積極參與。父母的口音沒(méi)有關(guān)系，不會(huì)給孩子留下什么不好的影響，所以父母也大可不必?fù)?dān)心自己的口音問(wèn)題，自信地給孩子閱讀英語(yǔ)繪本。
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