第一、中國學生的英語聽說水平較差，既聽不懂，也說不出來。

　　因此，很多學生到美國，是要先參加英語培訓，在英語過關之后才能正常上課。而有些人的入學資格本身就是有附加條件的，即必須通過英語培訓考試并達到一定的水平之后才能入學。但讓美國人感到不解的是，很多學生經(jīng)過一個學期的培訓，英語考試分數(shù)可能有了很大提高，但其真實的英文水平卻依舊沒有太大改變。

　　第二、中國學生在課堂上沉默寡言。

　　中國學生在課堂上大都不愛發(fā)言，幾乎從不參與課堂討論。在美國某大學的一個中級會計學課上，最初有35位學生，其中17人來自中國。但在幾周后，其他18位非中國學生中，走了15位。教師在談到美國學生逃走的原因時說，他們都說這門課的課堂氣氛太悶了。與中國學生相比，美國學生在課堂上簡直就是喋喋不休。當然，這一點似乎并非中國獨有，在美國人看來，幾乎亞裔學生都不善言談，在課堂上更是少言寡語。即便面對老師的提問，亞裔學生也多以微笑或者極為簡單的回答應付了事。這讓很多美國師生感到困惑與不解。

　　第三、中國學生難以融入美國社會。

　　這來自兩方面的問題，一方面，中國學生感到自己并未受到歡迎，甚至在課堂上提問都會受到漠視。但另一方面，美國師生對中國學生的一些行為則頗為不解。由于兩國國情不同，美國形象在中國并不太正面，而中國學生來到美國后，他們更愿意相信自己人，卻并不信任美國師生。

　　第四、中國學生的誠信問題開始凸顯。

　　讓美國高校感到頭疼的地方很多，比較普遍的一個問題是論文寫作抄襲。在中國，提到“誠信”二字，誰都不陌生。作為一名離開祖國，遠赴海外學的中國學生，誠信做人首先應該成為化在骨子里的基準。西方社會由于商務環(huán)境非常完善，人們在社會交往過程中，首先看重的就是對方的誠信度。這也是一個人在別人眼中的人格位置。誠信度高的人，往往在社會交往中會得到周圍人的尊重;相反，則會讓人唯恐避之不及。在海外獨自艱難打拼的中國學生更應該首先關注、信奉并且踐行誠信。

　　總上所述，我們有必要讓孩子多多走出去看看，培養(yǎng)學習態(tài)度 ，增加閱歷，開闊視野。