軍事教育基地借鑒西方的教學(xué)管理模式，學(xué)院奉行“學(xué)生自治”的先進思想，由在校學(xué)生組成委員會；除了完成相對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程外，還要負責(zé)基地內(nèi)部的一些相關(guān)事務(wù)，比如打掃衛(wèi)生，收拾桌子，洗碗，清理垃圾等一些常規(guī)事務(wù)成為基地的小主人，學(xué)生有權(quán)利跟換授課老師及教官和選擇授課老師及教官。

自我管理是很重要的一環(huán)，他的另一個表現(xiàn)是孩子在一年之后應(yīng)該對自己將來規(guī)劃的目標(biāo)有個相對應(yīng)的規(guī)劃，比如要考入某某初中或高中，或者鋼琴等要達到什么樣的等級，拿到什么樣的成績，該采取什么要的方式，還能達到自己所想的目標(biāo)，都應(yīng)該詳細的記錄下來，學(xué)院存檔后期跟蹤提醒。

在中國在千百年的歷史長河中，早已有“滴水之恩，涌泉想報”的名句，感恩在中華民族的傳統(tǒng)禮儀中扮演中十分重要的作用，教育基地得發(fā)展中感恩一直是一們重要的課程，專業(yè)的心理督導(dǎo)老師，專業(yè)化、客觀化的去分析孩子的性格特點，因材施教讓孩子明白責(zé)任和承擔(dān)責(zé)任。

通過一系列的項目活動，喚醒孩子最純真最樸實的一面，讓他們明白生活不易，父母不易，老師不易，明白如何做人做事，如何換位思考丟掉任性，懂得怎么對面對責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，為父母分憂。