在英語的學習過程中，怎樣面對英語四級的考試呢？現(xiàn)在萬達教育就為你介紹在英語四六級的寫作中要注意的問題。

萬達教育告訴你在四六級考試中的困境一起解決方法。

一．四六級寫作基本情況介紹 
　　全國大學英語四六級考試中寫作的時間是30分鐘，滿分是15分。四級要求字數(shù)至少為120，六級至少為150。
　　英語寫作是體現(xiàn)英語運用能力的一個重要方面，也是各類英語考試的必考題型之一。但是從歷年考試的情況來看，寫作作為主觀題型一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。
　　為了提高大學英語寫作水平，從1997年6月份起，四六級考試采用“作文最低分制”來計算成績。按規(guī)定，考生寫作成績?nèi)魹?分，無論其總分是否高于60分，均按不及格處理；若成績高于0分，低于6分，計算成績時，需從總分中減去6分，再加上實得作文分，也就是說，要從總分中減去實得作文分與6分之間的差額部分。
　　舉例來說：若前邊85總分得分65分，但是作文得分為0分，那么最后成績評為不合格。若前邊85總分得分59分，作文得分為5分，那么最后成績不是64分，而是59+5－6=58分。
　　這一評分原則體現(xiàn)了國家對提高大學英語水平的高度重視，也反映了英語教學正在向重視培養(yǎng)語言應用能力的方向發(fā)展。
二．學生三大困境及對策
　　困境一：有些同學沒有作文框架的意識
　　大學英語四六級考試一直在朝標準化客觀化努力，因此我們的大學英語四六級作文部分是一種控制性寫作（controlled writing）。而且往往會給出一個三點（間或是兩點）的提綱。但是我們有些同學壓根兒沒有看題目中給出的提綱，他們想標新立異，他們想另起爐灶。結果是寫出只有一段的或者是八段的”驚世駭俗之作”�？上攵�知，閱卷老師對于這種沒框沒架的作文是什么樣的態(tài)度。一段文很難拿到4分以上。作文評分標準中明確規(guī)定：只寫一段者：0-4分；只寫兩段者：0-9分（指規(guī)定三段的作文）。 那種寫八段的作文是一種折磨閱卷老師的寫法，閱卷老師會覺得無比郁悶，一般來說，得兩分的作文往往就是這種意識流類型的文章。
　　對策：提綱叫咱們怎么寫，咱們就怎么寫。我們要把提綱看成是三個簡答題，一個題目我用一個段落來回答。明白這一點就會得到一個比較理想的分數(shù)。
　　困境二：有些同學沒有作文內(nèi)容的意識
　　當看到作文題時，我們當中有些同學見到某些不太熟悉的話題就覺得無話可說了。他們會覺得讓他們用漢語來寫這篇文章都困難重重。而且大學英語四六級作文大多數(shù)都是論說文文體，往往會讓大家去分析原因，說明利弊，舉出事例，預測未來，提出建議等等。他們覺得無法去分析原因，無法去舉出事例，也無法去提出建議。
　　另外有部分同學想向閱卷老師傾訴衷腸。他們想利用精彩的內(nèi)容來達到打動閱卷老師，從而獲得作文高分。但是往往事與愿違，因為閱卷老師不會，而且永遠不會因為你的”精彩內(nèi)容”給你高分。說的更明白一些，那些花了老半天想出來的觀點和例證其實閱卷老師也許早就看了好幾百、好幾千份了。
　　對策：內(nèi)容相關即可，不必一定要向閱卷老師掏心掏肺。
　　困境三：有些同學沒有語言亮點的意識
　　考生朋友們應該始終牢記這一點：大學英語四六級作文考試是一種語言考試。因此，語言質量是第一重要的，也是最終的目的。我們當中有些同學們沒有一種寫作詞匯和句型的概念。
　　往往會在一篇短短的四六級作文中重復使用諸如象”think, believe, important”之類的詞匯和諸如：”some people think …, some people think …, i think …, do you think so?”。這樣的文章，如果去掉相同的詞匯就剩不了幾個詞匯了。象這樣的作文又怎么能夠拿到高分呢？
　　對策：用不同的詞匯表達同樣的概念。用不同的句型向閱卷老師展示大家的語言水平。
三．四六級寫作應試策略
　　1．主動意識的培養(yǎng)
　　與詞匯、閱讀等客觀題型相比，寫作部分需要大家充分利用自己的主動性。大家應該明白，寫作的時候，筆是握在我們自己的手中的，而且閱卷老師也只可能看到我們作文答題紙上的內(nèi)容。因此，我們可以①自由的選擇我們的能力所及的表達形式，②自由的選擇我們能夠表達的內(nèi)容，從而避免自己給自己挖陷阱，避免自己跟自己過不去。
　　2．框架意識的提高
　　背誦較好的由老師推薦的范文框架，熟悉并掌握我們在課堂上反復強調的提綱原則。課下應該多去嘗試運用所學的各種老師推薦的框架。
　　3．開拓思路的訓練
　　平時多關注社會熱點問題和與學生生活相關的話題。熟悉并掌握我們在課堂上反復訓練的“萬能理由”。課下應該多去嘗試運用所學去思考一些常見的話題。
4．語言亮點的制造
　　下筆之前就要想到千變?nèi)f化，變化多端。試想，閱卷老師面對一大堆的作文試卷焦頭爛額，倦意正濃之際，突然看到一份三段式的作文，卷面干凈整潔，語言流暢得體，它一定會給閱卷老師一種清新愉悅的感覺。他們會感激你，會心甘情愿地，毫不吝嗇地打出高分！
淺談大學英文寫作的練習技巧
英文寫作是大學生在英語考試中最薄弱的一環(huán)。許多同學花了大量的時間和精力，卻很難在這一項上有所突破。比方說，每天用一個小時來練習閱讀，一段時間以后，閱讀的速度和準確度都會有比較明顯的提高；然而，每天用一個小時來寫作，可能每次寫的作文質量不會有太大的差異�？梢哉f，在寫作上的練習是一項投入產(chǎn)出比較低的工作。事實上，寫作也有一定的技巧，這些技巧不被人所注意，原因在于：寫作的技巧很大程度上不能從分析考試題目本身來得出，需要通過對大量英文文章的學習和總結得來，即功夫在題外。筆者在英語寫作中有幾點心得。 
　　一、要善于模仿
　　對大多數(shù)學習英語的同學來說，英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠不能達到用英文流暢表達，揮灑自如的境地。在這一階段進行創(chuàng)作是不合時宜的，如果非要創(chuàng)造，只能寫出“l(fā)ong time no see”這樣的文字來。因此，模仿是這一階段的必經(jīng)途徑。
談到模仿，一些同學的辦法就是背一堆范文，然后再到考場上進行一個“剪切”、“粘貼”的工作，效果可想而知。這不是真正意義上的模仿，充其量算是默寫課文。如何模仿呢？
　　首先，模仿的目標要明確。模仿的重點永遠要放在一定的句式結構上，而非個別的詞匯。道理很簡單：一個詞，隨著文章內(nèi)容的變換，可能就不能用了；而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的范圍廣，學來對寫作的幫助也就明顯。
　　其次，模仿的材料要地道。像新概念英語這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語表達法。盲目選擇文章學習，記一些不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費時間。
　　最后，模仿要體現(xiàn)在實際動筆上。比如說，新概念第三冊有一個句式說：“…for the simple reason that…”表示某種現(xiàn)象的原因是什么，用在大學英語考試中，我們就可以拿來解釋為什么自行車在中國如此的流行，表達為：“the bicycle is very popular in china for the simple reason that…”。然而，很多同學經(jīng)常背了這些句式不用，一談到原因仍然是“…because…”，等等。
　　二、要靈活變通
　　在批改英語作文的過程中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。由于中英文之間的差異和詞匯量、表達法積累的不足，出現(xiàn)難于表達的情況是十分正常的。關鍵問題在于如何處理。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，套用在這個問題上就很合適。寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”；但關鍵是遇到問題時要有個靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問題。
　　有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：“what is it made of?”本來是非常簡單的一個問題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，回答：“it is made of miss hen’s son.”這里，就是一個靈活變通的范例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
　　三、要細心觀察
　　要寫好英語作文，還要帶著敏銳的目光細心地觀察，注意英語中一些表達上的習慣。
　　比如說，在正式文體的寫作中，很少用 “it isn"t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫作 “it is not”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯數(shù)字一般會用英文表達（特別長的數(shù)字除外）。
　　再比如說，翻翻新概念第三冊所有的課文，會發(fā)現(xiàn)凡是一段文章的段首句出現(xiàn)轉折時，轉折詞however都放在句子結構中的第二部分，以插入語的形式出現(xiàn)。分析原因，是因為段落一開始就用轉折詞，會時轉折顯得較生硬、突兀。
　　最后，許多同學在寫作文時，習慣于把 “since” “because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上，在我們見到的英語報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個句子之間的并列或遞進關系。其實，經(jīng)常留心地道的英語文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關系，完全可以不用連詞；如果是遞進關系，用 “furthermore” “what is more”更為普遍。
　　四、要心有全局
　　英文寫作十分強調形式上的嚴謹性，特別是全局的絲絲入扣。如果寫作時結構意識良好，應試寫作就簡化成為一個填空的過程了�？蚣苋f變不離其宗，適當?shù)靥钊缬^點、素材，文章就自然而然地立起來了。
　　掌握了這些英文寫作中的練習技巧，會使提高英文寫作水平的努力有更大的收益。