杭州萬達夏令營介紹，對于學齡前的兒童，要在游戲中建立數(shù)的概念。很多家長在孩子上了小學之后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學是最難讓孩子感興趣的學科，使出渾身解數(shù)也不能讓孩子對數(shù)學感興趣，而且怎么補也覺得很吃力。其實寶寶從兩歲左右，就可以在生活和游戲中自然、順暢地建立起數(shù)學的概念。
家長可以在日常生活中，對孩子點點滴滴地教，讓孩子在動中玩，在做中學。需要注意的是，教孩子學習數(shù)的概念，必須根據(jù)幼兒的特點，由易到難，由具體到抽象，循序漸進地進行。兩歲多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的時間、空間概念，他們往往憑視覺而不是憑計算得出結論。要堅持循序漸進的原則，接受孩子個體的差異性，切忌對孩子提出過高要求。
孩子在4歲左右會出現(xiàn)一個“數(shù)學敏感期”，他們會對數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關系、排列順序、形體特征等突然發(fā)生極大的興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數(shù)學敏感期到來了。抓住孩子發(fā)展發(fā)育過程中的敏感期，適時地對幼兒的數(shù)學能力進行開發(fā)和引導，克服只重知識的灌，輕智力的啟；重數(shù)的授予，輕幼兒的思考學習；重機械的記憶，輕啟發(fā)引導。
在孩子學數(shù)學的過程中，不少家長往往脫離了孩子學習數(shù)學的真正目的和意義，有的家長以為教得越多越好，把數(shù)學當成一種死的知識來教；有的家長自以為讓孩子數(shù)100以內的數(shù)，背背口訣，做做加減法就行。實際上，學數(shù)學的意義在于鍛練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。
學習數(shù)學在于理解，讓孩子真正理解數(shù)與數(shù)之間的關系，掌握數(shù)的概念。幼兒學習數(shù)學必須借助材料把抽象的數(shù)學知識具體、生動地呈現(xiàn)在孩子面前，使他們容易理解和掌握。動手操作是孩子進行數(shù)學思維的重要方式，因此，在日常生活中，家長要善于結合各種生活小事，抓住時機對孩子進行教育。
在家庭日常生活中，讓孩子在吃飯前分碗筷；將豆子和鈕扣等個頭比較小的東西裝入紙盒，家長和孩子各抓出一把，數(shù)數(shù)看誰的多；也可以用撲克或者骰子等常見的游戲道具來教孩子學習加減法，讓加法和減法變得有趣而生動。出去玩的時候，讓孩子數(shù)一數(shù)過馬路的車輛。家長還可以和孩子玩角色游戲，如《銀行兌換員》、《水果店老板》等游戲，讓孩子在游戲中學習兌換、買賣、測量等。
